分数再认识学案.docVIP

分数的再认识学案 ⒈进一步认识分数，理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。 ⒉结合具体的情景，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 ⒈用分数表示下面各图中的阴影部分 。 ﹝ ﹞ ﹝ ﹞ ﹝ ﹞ ﹝ ﹞ ⒉用颜色表示对应的分数。 ⒊填一填 ⑴表示把 平均分成 ，表示这样 份的数。 ⑵是由（ ）个组成的，4个是（ ），的分数单位是（ ）。 ⒋分别画出下面各图形的，它们的大小一样吗？ ⒌选一选。（将正确答案的序号填在括号内） ⑴一个长方形的是 ，这个长方形是下面各项中的（ ） A. B. C. ⑵右图中平行四边形的阴影部分占这个图形的（ ）。 A. B. C. 6选出更接近0和更接近1的分数，分类填空。 接近1 接近0 自我总结：通过本课的学习我学会了 ，今后我会在 方面更加努力。 分 饼 学 案 1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。 2、通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。 ⒈用假分数和带分数分别表示下面图中的阴影部分。 ( ) ＝ ( ) （ ） ＝ （ ） （ ） ＝ （ ） ⒉以5为分母，分别写出4个真分数和4个假分数。 真分数：＿ ＿ ＿ ＿ 假分数：＿ ＿ ＿ ＿ ⒊分一分 1 1 2 1 3 4 　 真分数　　　　　 　假分数　　　　　　　　带分数 4在“○”里填上“ ＞” “＜” 或 “＝” ○ ○ 1 ○ 5 ○ ○ ○ 1 2 ○ ○ 5选一选。（将正确答案的序号填在括号内） ⑴4的分数单位是，它有 （ ） 个这样的分数单位。 A.3 B.1 C.14 ⑵分子是9的假分数有（ ）个。 A.8 B.9 C.7 ⑶在填上（ ）个分数单位变成2。 A.3 B.11 C.8 6判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。） ⑴妈妈买回一个西瓜，我吃了，爸爸吃了，妈妈吃了。 （ ） ⑵分母是12的分数有无数个。 （ ） ⑶分数的分母不同，分数单位也不同。 （ ） ⑷5千克的和1千克的的质量相等。 （ ） 自我总结：通过本课的学习我学会了 ，今后我会在 方面更加努力。 分数与除法学案 1、利用学习情境，让学生初步感知除法和分数的关系。 2、利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。 ⒈试一试。 7÷13＝ 8÷7＝ 5÷6＝ 10÷9＝ 3＝ ＝ 4 6＝ ＝（ ）÷（ ） ⒉填一填。 ⑴把1块月饼平均分给2个人，每人分得（ ）块，把3块月饼平均分给4个人，每人分得（ ）块。 ⑵千米表示把（ ）平均分成 （ ） 份，取了这样的（ ） 份。 ⑶千克可以表示1千克的 （ ），也可以表示2千克的（ ）。 ⒊把下面的假分数化成整数或带分数。 4.选一选。（将正确答案的序号填在括号内） ⑴1千米的路平均分成4天修完，3天修（ ）。 A.千米 B. C.千