一元一次方程76791.docVIP

学大教育个性化教学辅导教案 学科： 数学 任课教师：林凯 授课时间： 2013 年 7月19 日(星期五 ) 姓名 年级 初一 性别 女 上课时间 教学 目标 一、知识与技能： 1. 使学生初步掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程. 2. 能分析应用题中的数量关系，并找出等量关系. 重点 教学重点：用一元一次方程解决应用题的基本过程. 教学难点：将实际问题转化为数学问题，寻找其中的等量关系. 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 过 程 一元一次方程及其应用 主要知识点 典型例题 课堂练习 中考演练 课后作业及课堂小结 课 后 记 签字 教学组长签字： 学习管理师: 知识讲解： 【考点链接】 1．等式及其性质 ⑴ 等式：用等号“=”来表示 关系的式子叫等式. ⑵ 性质：① 如果，那么 ； ② 如果，那么 ；如果，那么 . 2. 方程、一元一次方程的概念 ⑴ 方程：含有未知数的 叫做方程；使方程左右两边值相等的 ，叫做方程的解；求方程解的 叫做解方程. 方程的解与解方程不同. ⑵ 一元一次方程：在整式方程中，只含有 个未知数，并且未知数的次数是 ，系数不等于0的方程叫做一元一次方程；它的一般形式为 . 3. 解一元一次方程的步骤： ①去 ；②去 ；③移 ；④合并 ；⑤系数化为1. 4．易错知识辨析： （1）判断一个方程是不是一元一次方程，首先在整式方程前提下，化简后满足只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于0的方程，像，等不是一元一次方程. （2）解方程的基本思想就是应用等式的基本性质进行转化，要注意：①方程两边不能乘以（或除以）含有未知数的整式，否则所得方程与原方程不同解；②去分母时，不要漏乘没有分母的项；③解方程时一定要注意“移项”要变号. 【典例精析】 例1 （2011滨州）依据下列解方程的过程，请在前面的括号内填写变形步骤，在后面的括号内填写变形依据。 解：原方程可变形为 ( ______________________ ) 去分母，得3（3x+5）=2(2x－1). ( ______________________ ) 去括号，得9x+15=4x－2. （_________________________ ） ( ____________________ )，得9x－4x=－15－2. ( ______________________ ) 合并，得5x=－17. ( 合并同类项 ) （ ____________________ ），得x=. （_________________________） 一元一次方程的数字问题（?日历中的方程） 例：小明和小红作游戏，小明拿出一张日历说；“我用笔圈出了2╳2的一个正方形，它们数字的和是76，你知道我圈出的是哪几个数字吗？”你能帮小红解决吗？ 1、在日历上任意画一个含有9个数字的方框（3╳3），然后把方框中的9个数字加起来，结果等于90，试求出这9个数字正中间的那个数。 例：三个连续偶数的和是36，求它们的积。 2、三个连续偶数的和比其中最大的一个数大10，这三个连续偶数是什么？它们的和是多少？ 3、小华参加日语培训，为期8天，这8天的和为100，问小华几号结束培训？ 4、将55分成四个数，如果第一个数加1，第二个数减去1，第三个数乘以2，第四个数除以3，所得的数都相同，求这四个数分别是多少？ 例：1998年某人的岁数正好等于他出生年份的数字之和，问这个人2003年是多少岁？ 5、若今天是星期一，请问2004天之后是星期几？ 6、小明今年的生日的前一天，当天和后一天的日期之和是78，小明今年几号过生日？ 例：一个两位数，十位数字是a,个位数字是b,把这个两位数的十位数字与个位数字对调，所得的数减去原数，差为72，求这个两位数。 例：有一个两位数，十位数字比个位数字的2倍多1，将两个数字对调后，所得的数比原数小36，求原数。 7、一个三位数，三个数位上的数的和是17，百位上的数比十位上的数大7，个位上的数是十位上数的3倍，求这三个数。 8、一个两位数，十位上的数字比个位上的