高考生物试题SOLO分类评价.pdfVIP

独创性声明 的跚，‘ 虻涨8 能删瞧 越则2 类洲¨弘一 一嘲 评淑芒p一 一孵一 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的 研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特另tI,DH以 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写 过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文 中作了明确的说明并表示j谢意。 签 名： 导师签名： 日 期： 关于论文使用授权说明 本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的 规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查 阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用 。 影印、缩印或其他手段保存论文。 日期： 杭卅lOCi范大学坝：fj学位论文 高考生物试题的SOLO分类评价 摘要 本文运用SOLO结构层次将高考生物试题分成四个层次，分别是单点结构层次、多点 结构层次、关联结构层次、扩展抽象结构层次，分别用U、M、R、E表示，利用此理论对 2009—2012年浙江卷高考生物试题进行了文本研究，得到不同年份试题的SOLO层次、各层 次所占的比重及变化趋势。数据显示，这四年浙江卷高考生物试题稳中有变，主要体现在关 联结构层次试题始终占据最高的比重，且比重整体呈现上升趋势。而多元结构层次和拓展延 伸结构层次所-‘i分值均在15％．30％之间，体现了命题人对难度的把握和对学生更高思维水 平的考查。另外，试题在知识板块上实现了学科知识问的融合。分析表明，高考生物试题 SOLO层次表明了高考试题越来越重视对学生创新能力、迁移能力和推理能力的考察，说明 随着新课程改革在全国范围内的展开，新课程所提出的三维目标和以培养学生能力为中心的 教学理念正通过高考试题的导向作用逐步向前推进。 关键词：SOLO理论；高考生物试题；SOLO层次 杭州师范大学硕l：学位论文 锸考生物试题的SOLO分类评价 ABSTRACT Inthis entranceexaminationof paper,The aredividedintofourlevels college papers biology by theSOLO are using taxonomy,which the Wehavedonetext extendedabstract—level，respectivelyrepresentedby theory U，M，R，E!using on2009-2012 entranceexaminationof study Zhejiang