高校教育成本函数实证估计及其应用.pdf

高校教育成奉函数的实“F估计及je膨用 高校教育成本函数的实证估计及其应用 中文摘要l_～J-叫二^ 本文在分析高校教育成本的构成要素和影响因素的基础上，引入经济学成本函数 理论，构建了高校教育成本函数范式。力求在考虑投入要素价格和产出特征的影响下， 揭示高校教育产出与教育成本之间的变动关系。并以此范式为基础，建立二次成本计 量模型，结合教育部直属高校的相关数据，运用回归方法估计出了教育成本函数的参 数，迸一步考察了各种教育产出的边际成本、平均增量成本、规模经济和范围经济情 况，得出了一些有意义的结论。 主要研究结果简述如下： 1．提出了高校教育成本函数的理论范式，C=F(Q，P，S)，其中C为高校教 育成本，Q为高校教育产出，P为高校教育投入要素价格，S为产出特性的代理变量。 并以此范式为基础构建二次成本函数的计量模型如下： C=a+∑屈Q+丢∑∑“22+∑4只+∑谚s+￡ i-I ‘i=I J=I t=l I=I 其中，c为大学事业总成本，a为常数项，屈、％、反、谚为回归系数。Qi是 各种产出数量，P是各种投入要素价格；S为大学特征量，￡为随机误差项。此函数 描述在考虑了投入要素价格和产出特征的影响下，高校教育产出与教育总成本的变动 关系。 2．建立了两个不同形式的教育成本估算方程： 估算方程1：C=40．569Sa606rn470Eo’530 注：其中C为总教育成本， S为当年在校生数，T为人力资本投入要素价格，E为物力资本 投入要素价格。 4-10．84468 eQR+161723676XP，；+85．47xsa4 Qu2-t-0．82320xQ【；2+8．17424×Q【Q。j—o．oe09xQ ×SQ 高校教育成本函数的实证估计及其应用 中文摘要 注：其中QR为科研产出数，Qc；为研究生数，Qu为本专科生数，PE为教科研仪 器价格，SM为产出类别，SQ为产出质量。 3．由估算方程1得出：高校总成本C对高校规模的弹性系数口=0．6061，即 学校规模每增加1％，总成本将增加0．606％。因此，在保证培养质量的前提下，可以 0．621。从经济学的角度来看，合理的利用了规模经济效应。同样方法算出所有综合 这说明相对于综合类和工科类高校而言，师范外语类高校具有更大的空间去扩大在校 生的规模以更加充分的利用现有的教育资源。而综合类高校相对而言，要注意控制规 模扩大的速度，避免将来规模不经济的出现。 4．从估算方程2得出以下推论：①样本高校的科研产出边际成本MQ为5．38 万元。即在高校类型和学生产出数量、质量都不变的条件下，科研产出每增加1单位 将使当年大学事业总成本增加5．38万元。②样本高校的研究生边际成本MCG为 3．52674万元。即在其它产出数量及类型和质量都不变的情况下，平均每新增一名研 究生将导致当年事业总成本增加3．52674万元，③样本高校的本专科生边际成本MC￡， 为2747元。即在其它产出数量及类型和质量都不变的情况下，平均每新增一名本专 科生将导致当年事业总成本增加2747元。④在其它条件不变情况下，采用联合生产 本专科生和研究生的方式并不能达到节省成本的目的。⑤在其它条件不变情况下，每 联合生产一单位本专科生数和科研产出可以使事业总成本节省0．097万元。⑥教科研 仪器平均每单位价格增加1元，将导致当年大学事业总成本增加1．6124万元。⑦在 同类高校产出不变情况下，产出质量分数每提高一单位，大学事业总成本将增加 1084．468万元，这说明大学追求声誉、质量和名次的成本巨大，排名竞争是导致研究 型大学事业成本增加的最重要因素。⑧样本中理工类高校要比非理工类高校的当年事 业总成本高出8547万元。 5．通过教育成本估算方程2，样本高校总体规模经济RE=0．6007，总体范围经 济GE=0．986371。总体上处于规模经济和范围经济的状态。而研究生产出和科研产出 专科生的规模也不宜超过3．285万人(即均值规模的200％)。经计算得出本专科