案例教学在高中政治课教学中运用初探.pdf

中文{两斐 传统的高中思想政治课教学方式存在着种种弊端，它以教材为中心、以教师为中 心、以考试为中心，扼杀了学生的个性发展，抑制了学生创造能力的培养，而现阶段 高中生的生理、心理发展已接近成熟，从总体上讲他们精力旺盛、思想敏锐、能言善 辩、反应迅速，能够用发展的眼光看问题，其认知水平已接近成人水平，从主观上他 们也希望自己能够像成人那样对社会问题做出自己的评价，因此，单纯的以教师为主 导的说教式的授课，非但不能得到预期的效果，反而使高中生对政治课失去兴趣。 据教育部基础教育司刘月霞在天津所作的“坚定不移实施素质教育全面推进高中 课程改革”报告中披露的有关内容显示：在学生们看来，政治学科的实用性最差、内 容偏多，从而政治学科成为学生们最不喜欢的科目，而86．7％学生喜欢有较多的动手 操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，因此，改革高中政治课教学方法， 提高教育教学的实效性，是我们每一位政治课教师都必须认真思考的重大课题，而实 施案例教学有助于摆脱政治课教学中存在的问题，提升教育教学质量和水平。 本文是笔者学习了近几年关于案例教学有关的论著，结合同行中成功运用案例教 学的经验以及自身的教学实践，对案例教学在高中政治课中的应用进行地初步探索。 本研究共分四个部分。 第一部分是案例教学的概述，阐述了案例及案例教学的内涵，并对案例教学的特 点加以论述。第二部分阐述了实施案例教学对高中政治课教学的意义。第三部分阐述 了高中政治课教学过程中运用案例教学存在的一些问题，其中包括案例教学存在的认 识上的问题及具体操作中存在的问题。第四部分阐述了高中政治课案例教学的具体实 施，其中包括案例教学操作的一般程序及案例教学的实际操作过程中应注意的四个问 题：即搞好案例教学的前提——选取合适的案例、搞好案例教学的关键——组织学生 对案例进行讨论、案例教学得以实现的重要环节——课举总结评价阶段、案例教学的 升华——课后反思。 案例教学在高中政治课上的应用还处于探索阶段，可能还有许多问题尚未暴露出 来，需要进一步观察和研究。‘ 关键词：高中思想政治课 案例 案例教学 ABSTRACT Therearecertaindrawbacksintraditionalmodesofteachi itical ngp01 coursesinsenior sch001．Thesemodesare high textbook—centered， whichresultin teacher—centered，examination—centeredpersonality depriving ofthe thecultivationofcreativeab订ities development students，curbing ofthe schoolstudents are ata that students．Nowadays，high atreadystage their and iscloseto physiologicalpsych0109icaldevelopment maturity， are lectual generallyspeaking，they ic，intel energet lysharp，eloquent，