【中学教材全解】2014-2015学年高中语文（人教版，必修一）第四单元 第11课 包身工.pptVIP

课堂小结 课堂学习 这节课，我们主要对《包身工》一文的写法、语言及人文内涵进行了探究。本文虽然是老文章，反映的是上世纪初的事情，和我们的时代距离有些遥远，但文章中表现出一种社会责任感、一种对于人的尊严和人的生存权利以及劳动权利的尊重，这些情感是永恒的，是值得我们永远铭记的。 布置作业 1.请你分别给芦柴棒、小福子、带工老板写一段话，你会怎么说呢？ 2.完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。 * * Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] 包身工 学习目标： 第 11 课 1.了解报告文学体裁的特点。了解作者及文章写作背景。通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。 2.抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。 3.理解关键语句的含意，学习记叙、描写、议论和抒情相结合的写作手法及“点面结合”的写法。 4.把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。 重点难点 1.抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。 2.