【中学教材全解】2014年秋高中语文必修一 第5课 荆轲刺秦王（第三课时）.pptVIP

* 荆轲刺秦王（第三课时） 教学要点 第5课 探讨人物形象特点，对荆轲的人物形象进行评析。 课堂学习 讨论交流 一、出示问题，明确要求。 问题一：我们该如何评价荆轲这一历史人物？ 问题二：我们应怎样认识荆轲刺杀秦王这一行动？ 二、学生自由讨论，教师适当点拨。 课堂学习 研读课文 三、学生自由发言，展示交流成果。 问题一：我们应如何评价荆轲这一历史人物？ 提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析。 思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也”。 性格：深沉，刚毅，义愤。求取信物，深谋远虑；迟发见疑，怒叱太子；取道易水，慷慨悲歌。 才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 精神：不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归。明知“一去兮不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。 课堂学习 研读课文 提示：荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动，而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。荆轲刺秦王就其与历史发展进程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争