数学阅读能力培养的实践探索.pdf

摘要 阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径，因而阅 读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志。随着数学课程改革的 深化，教师也越来越重视让学生通过阅读自学的方法去进行数学学 习，加之，高考命题改革中加强对学生自学能力的考核，又对阅读教 学提出了新的要求，数学阅读教学再次成为数学教学研究的热点。围 绕“目前数学阅读能力的现状如何?”、“如何具体指导学生的数学阅 读?”、“有哪些数学阅读能力的培养举措?”等问题，对数学教学中 的教师、学生、教材、课堂等进行了实践探索，以期有利于建立阅读 教学常规，优化课堂教学结构，同时对当前的数学课程改革提供借鉴。 教会学生掌握阅读方法是数学阅读教学的重要任务，提高学生数 学阅读能力是阅读教学的核心，进一‘步帮助学生构建数学结构则是数 学阅读教学的价值体现。然而据问卷调查分析，在实际日常数学教学 中，大多数数学教师和学生，并未真正认识到数学阅读的重要教育价 值，因而从思想上到行动上忽视了一种重要有效的数学学习方式一一 数学阅读。在实践上有效改善学生数学阅读的举措主要有：加强数学 阅读训练和指导，使学生掌握科学的数学阅读方法和技能，养成良好 的阅读习惯，让学生更好地、更主动地去阅读、理解、掌握数学知识；