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语文教案年 学会本课生字,理解由生字组成的词语. 能想象诗歌描绘的情景,有感情的练习说话.通过诵读感悟,理解诗歌内容,培养学生热爱生活,热 爱党,热爱社会主义祖国的思想感情. 教学重点,难点: 朗读背诵,有感情的练习说话. 教学课时:两课时 教学用具:生字卡,挂图 教学过程: 第一课时 听歌曲导入 歌曲中唱出了什么同桌讨论,指名回答. 再听,试背歌词. 初读感知 自读课文,不懂的字词查字典. 指名读课文,其余学生注意听,评价. 学生提出不懂的词语意思,师生共同解决. “小老师”教学生字,组词,说话. 小组分读课文. 齐读课文. 生字书写指导. 教师范写. 生书空,描红,临写. 作品展示. 听写比赛. 布置作业. 小结. 第二课时 复习. 听写词语. 齐读课文. 精读感悟. 看图,说说感受. 试根据图义说一段优美的短文. 指名读第一自然段. 找出与图相应的语句. 抓住”荡,推,倒映,环绕,轻轻,飘荡”等词语, 诱发学生对少年儿童泛舟北海的具体画面展开想象,体会作者正是通过这些词语把水清,色丽,人欢的场面表现得淋漓尽致. 指导背诵. 比比谁最棒. 小组读第二自然段. 1)”红领巾”指的是谁 2)”阳光”纯指太阳光吗还有什么意义 3)体会”迎,洒”的意思. 4)”水中的鱼儿”为什么会”望着”我们泛舟,”听”我们 唱歌呢体会童心的流露. 5)师生齐背. 齐读第三自然段. 听歌曲,自读第三自然段,并背诵. 并讲解”反复”在儿歌中的用法. 背诵课文,唱完全曲. 总结. 课文2:学会查”无字词典” 教学目标: 能正确,流利,有感情的朗读课文. 学会本课生字,理解由生字组成的词语. 凭借具体的语言材料,懂得学不光要从书上学,还要 从生活实践中学. 教学重点,难点: 生字词,朗读 教学课时:两个课时 教学用具:挂图,生字卡 教学过程: 第一课时 复习 背诵《让我们荡起双桨》. 听写比赛. 初读指导 自读课文,圈出生字. 查字典:骄阳似火是什么意思 惊涛拍岸是什么意思 爸爸是如何教聪聪理解这两个词语的 你从中学到了什么 生字指导. 学生自学生字. 有不懂的可以提问,师生共同解答. 描红,展示. 识记生字词,听写. 布置作业 小结 第二课时 复习 听写生字词. 齐读课文. 精读感悟 带着问题再读课文: 爸爸怎样帮助聪聪理解”骄阳似火”这个词语的 爸爸怎样帮助聪聪理解”惊涛拍岸”这个词语的 爸爸最后对聪聪说了什么话 “无字词典”是什么意思 指导学生观察课文插图中的景象,并理解词语. 聪聪高兴的嚷起来”太像了,太像了”说明了什么 用”不仅……还……”句式来说话. 谈谈自己的体会. 齐读课文,并试着背诵. 布置作业. 总结. 课文3:古诗两首 教学目标: 能正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文. 学会本课生字,理解由生字组成的词语.能说出诗句中带 点词语的意思. 通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发 的感情. 教学重点,难点: 理解诗句意思,背诵 教学课时:两课时 教学用具:挂图 教学过程: 第一课时 学习第一首:山行 远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 自读课文. 查字典,解决不理解的词语. 观察图画,并试着理解诗句. 指导理解诗句意思: 1)第一句:深秋时节,山间一条石头小路,弯弯曲曲地伸向 远方. 2)第二句:在山林深处白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家. 3)第三句:我停下车子不走,是因为我喜欢这深秋时节枫树林的晚景,要尽情观赏. 4)第四句:秋霜打过的枫叶,比春天的鲜花还要红艳. 从图中找出与诗句相应的地方. 同桌互背诵. 布置作业. 第二课时 学习第二首:枫桥夜泊 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船. 1,自读课文. 2,查字典,解决不理解的词语. 3,观察图画,并试着理解诗句. 指导理解诗句意思: 第一句:月亮落下去了,在树上的乌鸦又在啼叫,到 处弥漫着寒霜,使夜空充满了凉意. 第二句:江边的枫树黑糊糊的一片,渔船上的灯火在 风中摇曳,我与愁思相伴难以入眠. 第三,四句:在这充满寒意的夜半,只有城外寒山寺 的钟声悠扬回荡,传到船上来. 背诵课文. 生字指导书写. 布置作业 课文4:做一片美的叶子 教学目标: 能正确,流利地朗读课文. 学会本课生字,理解生字新词. 通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美, 学习做默默无闻,无私奉献的人. 教学重点,难点: 生字新词,理解感悟课文内容 教学课时:两课时 教学用具:挂图,生字卡,外形美的叶子 教学过程: 第一课时 复习 初读感知 借助拼音自由练读课文,要求读准字音,读通课文. 学生分句读课文,指导学生读准字音,读通一些长句子. 文中有两个破折号,指导学生朗读的停顿. 齐读课文,对课文有一个整体的把握. 生字指导 相