湖北省北大附中武汉为明实验学校九年级数学上册 24.1.2 垂直于弦的直径学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

24.1.2 垂直于弦的直径 学习目标 1．理解圆的轴对称性，了解拱高、弦心距等概念； 2．使学生掌握垂径定理，并能应用它解决有关弦的计算和证明问题。 学习重点：“垂径定理”及其应用 学习难点：垂径定理的题设和结论以及垂径定理的证明。 学习过程 一．自主学习 同学们能不能找到图1这个圆的圆心？拿出手中的圆形纸片试一试. 问题：①在找圆心的过程中，把圆纸片折叠时，两个半圆__________. ②刚才的实验你说明了什么？由此你能得到什么结论？ 圆是__________，___________________________是它的对称抽. 二.探索新知 1.垂径定理 思考：如图2，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足E. ⑴这个图形是对称图形吗？ ⑵你能发现图中有哪些相等的线段和弧？ ⑶你能用几何方法证明这些结论吗？ ⑷你能用一句话概括上述命题吗？ 垂径定理：（文字表述）________________________________. （符号语言）∵___________，___________； ∴___________，___________，___________. 2．垂径定理的推论 思考：（将上述垂径定理的题设和结论稍作调整）如上图，若直径CD平分弦AB则： ⑴直径CD是否垂直且平分弦所对的两条弧？为什么？ ⑵如果弦AB是直径，以上结论还成立吗？ 垂径定理的推论：（文字表述）平分弦（ ）的直径垂直于弦，并且___________. （符号语言）∵___________，___________； ∴___________，___________，___________. 3．观察下列各图，能否得到AE=BE的结论？为什么？你能得出相关的结论吗？ 结论：对于一个圆和一条直线来说，如果具备：①__________、②___________、③___________、④_______________________、⑤______________________ ，那么五个条件中满足任何其中两个条件都能推出其他三个结论. 三．应用新知 例1 完成课本问题中，求出赵州桥的主桥拱的半径。 例2 如图，AB为⊙O的直径，CD为弦，过C、D分别作CN⊥CD、DM⊥CD， 分别交AB于N、M，请问图中的AN与BM是否相等，说明理由． 四．发现总结 1．垂径定理的推论中要注意哪个附加条件？为什么？ 2．在圆中，线段的有关计算经常要运用垂径定理，过_____作___________作为辅助线，形成基本图形_____________(简要画出来)，构造______三角形，利用________定理建立方程模型，将圆中________、________、________等相关量联系起来。这几个量之间有哪些转化方式？ 五．课堂检测 1．如图，将一个两边都带有刻度的直尺放在半圆形纸片上，使其一边经过圆心O，另一边所在直线与半圆相交于点D、E，量出半径OC=5cm，弦DE=8cm。则直尺的宽是______。 2．P为⊙O内一点，OP=3cm，⊙O半径为5cm，则经过P点的最短弦长为________，最长弦长为_______． 3．如图，⊙O的两条弦AB、CD互相垂直，垂足为E，且AB=CD，已知CE=1，ED=3，则 ⊙O的半径是 ． (第1题图 ) （第3题图) 4．如图，已知△ABC的三个顶点都在⊙O上，且AE是⊙O的直径， AD是△ABC的边BC的高，EF⊥BC，求证:BF=CD. 六、能力提高 如图，在平面直角坐标系中，⊙D与坐标分别相交于A(－，0)，B(，0)，C(0，3)三点． (1)求⊙D的半径； (2)E为优弧ACB上的一动点(不与A，B，C三点重合)，EN⊥x轴点N，M为半径DE的中点，连接MN，求证∠DMN＝3∠MNE； (3)在(2)的条件下，当∠DMN＝45°时，求E点的坐标． 1