上海市罗泾中学八年级数学上册 17.4 一元二次方程的应用（第二课时）教案 沪教版五四制.docVIP

17.4 一元二次方程的应用（第二课时） 教学目标： 1、会列一元二次方程解应用题。 通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力，分析问题、解决问题的能力。 教学重点与难点 能够根据实际问题正确列出方程解题。 教学过程 一、复习引入 列方程解应用问题的步骤是什么？ 审题，②设未知数，③列方程，④解方程（并检验）⑤写答． 二、例题讲解 例题1 一块长方形绿地的面积为1200平方米，并且长比宽多10米，那么长和宽各为多少米？ 解：设这块长方形绿地的宽为x米，根据题意，得方程 x(x+10)=1200 整理得x+10x-1200=0 即（x-30）_____________万元； 九月份的产值为_____________万元； 说明： ① 如果某个量原来的值是a,每次增长的百分率是x,则增长1次后的值是a(1+x),增长2次后的值是a(1+x)2,……增长n次后的值是a(1+x)n,这就是重要的增长率公式； ② 同样,若原来的量的值是a,每次降低的百分率是x,则n次降低后的值是a(1-x)n,这就是降低率公式. 例题3 如图，某拆迁工地利用夹角为135°的两面墙，再用总长为24米的铁丝网围成一个 为42平方米的直角梯形露天仓库（图中为ABCD），求AB，BC的长为多少米？ 分析 题中的数量关系是“梯形ABCD的面积为42平方米”，既1/2（AD+BC）·AB=42 若设AB=x米，则BC=（24-x）米， 过D作DE⊥BC于E，则DE=AB=CE=x，EB=BC-CE=24-x-x=24-2x=AD 所以，得1/2（24-2x+24-x）·x=42 解： 过D作DE⊥BC于E，则ABED是矩形，AD=BE，AB=DE，又因为∠ADC=135°，∠1=90°，所以∠2=45°，∠C=180°-135°=45°，因此： ∠2=∠C，得CE=DE. 设AB=x，则BC=24-x，BE=BC-CE=24-x-x=24-2x=AD 由题意，得1/2（24-2x+24-x）·x=42 整理， 得x2-16x+28=0. 解得， x1=2，x2=14. 当x=2时，BC=24-2=22. 当x=14时，BC=24-14=10. 答：AB得长为2米或14米，BC得长为22米或10米. 课堂小结 1、以面积或体积为背景的应用题要抓住面积或体积公式列方程。 2、增长率问题要分清增长前后的数量关系及增长的次数。 3、要对方程的根进行检验，这一步必不可少。 1 A C D E B 135°