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关于美国研究性学习的案例分析 案例描述: 此次的案例来自素质教育在美国中的儿子的美国研究课及华声第三期的儿子的研究报告 案例分析: 两篇案例都是通过描写出涉美国教育的中国家长由忧心---疑惑---吃惊----顿悟的心理过程.间接的展示给我们一个别有洞天的美国教育体系.由此也让我产生种种疑问:中美教育机制的差别在哪里?这种差别所造成的结果如何?先进的美国教育适合我国的孩子吗?……… 因为历史渊源的不同,造成了中美文化上的差异,也使得中美的教育制度南辕北辙.说到美国人头脑里会出现这样的词语:独立自信.,崇尚自由,独具创造力等,其实归根结底还是教育方式.教育角度不同的问题,如中国人”学”学习而美国人”玩”学习,中国人搞理论而美国人重行动.打个不算恰当的比方,当中国人还在为某个问题开会研讨时,美国人已经寻求新的问题去了. 案例反思: 作为中国人的我实在想象不出美国人的教育方式.从小我就习惯于背着沉重的书包上学,在课堂上静静的听课,作几个钟头的回家作业,为的只是爸妈的一句”上了大学就不管你了”那时老师让我们写一篇名为我的愿望的文章,许多同学都写不要有作业,而我写了考上大学,为此老师还表扬了我,殊不知考上大学正是为了不要再写作业.记得每次学完一个单元老师就会让我们抄词语,每个四遍,为了”高效”学习我们私下交流了心得于是有了两支笔、一起写的壮观景象为此我们还特骄傲、特自豪。我从来不敢奢望“在课堂