民族声乐 全套教案.DOCVIP

教学周数 教案内容及重点要求 第一周 【课 时】 1 课时 【教学目的】 通过对于声乐作品演唱形式的讲解，加深学生对声乐作品鉴赏赏 力；开拓学生对于音乐知识表现力的视野。通过对练声曲、歌曲的练唱，要求学生在本次课程中应该掌握如何对声乐作品进行理解、如何具有相当的表演能力，培养学生对声乐作品具有独自分析与创造的能力。 【教学内容】 练声曲： 练习要求：气息匀称，声音和谐统一，咬字圆润、清晰 歌曲练习 练习要求：把握歌曲的艺术风格；掌握以下歌曲的演唱技巧。 1《阳关三叠》这首歌曲歌词选自唐代著名诗人王维的《送元二使安西》，由夏一峰传谱，王震亚编配的一首艺术性很强的古曲，曲调悲切，一唱三叹，表现了悲欢离合的强烈感情，富有艺术感染力。 在演唱中要注意规整，音乐表现上要求平稳，音乐的离别情绪要随着乐曲段落的发展逐渐变得强烈。 2《嘉陵江上》 歌曲简析：这首歌作于1939年春末。是一首既抒情又充满戏剧性的歌曲。歌词是散文体，句式长短参差不齐，相当难谱。曲作者先后写过五、六稿都失败了，最后一稿从朗诵入手获得成功。歌曲具有节奏自由、旋律口语化、结构很不方整、音乐接近朗诵风格等特点。全曲分为两段。开始的引子由歌声第一句的旋律化出，从高音区向下直泻，造成一种悲剧性的气氛，把人们带到痛苦的回忆中。前一段共四句，抒发了对东北故乡无限怀念之情，揭示了“失去了一切欢笑和梦想”的悲愤心情。后一段也是四句，情绪又悲痛转为昂奋，而且还不断高涨，趋向紧张、激越，带有强烈的戏剧性，畅叙打回老家收复失地之志。尾句慷慨激昂，字字铿锵，达到高潮，表现了义无反顾的必胜信心。 3《忆秦娥——娄山关》 歌曲简析：这首毛泽东诗词气势如虹，意境深远。全区分为三个部分。第一部分曲调雄转有力，节奏舒展自如，力度张驰有序，透着悲壮而激越的情调。第二部分曲调富于弹性，节奏短促有力，就如红军战士迈着坚定的步伐，浩浩荡荡地想起那挺进。第三部分与第一部分呼应。舒缓的节奏，起伏跌宕的旋律，使曲调既有感慨的色彩，又具有威武的豪情。 【教学重点】 掌握单音发声的技巧，注意歌唱的呼吸以及咬字吐字。 歌曲的演唱时，注意作品的演唱风格的把握；把刚学到的发声练习运用到歌曲的演唱当中去。 第二周 【课 时】 1 课时 【教学目的】 通过对于声乐作品演唱形式的讲解，加深学生对声乐作品鉴赏 力；开拓学生对于音乐知识表现力的视野。通过对练声曲、歌曲的练唱，要求学生在本次课程中应该掌握如何对声乐作品进行理解、如何具有相当的表演能力，培养学生对声乐作品具有独自分析与创造的能力。 【教学内容】 1〉练声曲： 练习要求：声音和谐统一，咬字圆润、清晰 2〉歌曲练习 继续演唱以下几首歌曲，并且加以歌曲的处理，注意音乐上的处理以及解决上次在课后实际练习中所出现的问题，并且解决这些问题。 1《阳关三叠》这首歌曲歌词选自唐代著名诗人王维的《送元二使安西》，由夏一峰传谱，王震亚编配的一首艺术性很强的古曲，曲调悲切，一唱三叹，表现了悲欢离合的强烈感情，富有艺术感染力。 在演唱中要注意规整，音乐表现上要求平稳，音乐的离别情绪要随着乐曲段落的发展逐渐变得强烈。 2《嘉陵江上》 歌曲简析：这首歌作于1939年春末。是一首既抒情又充满戏剧性的歌曲。歌词是散文体，句式长短参差不齐，相当难谱。曲作者先后写过五、六稿都失败了，最后一稿从朗诵入手获得成功。歌曲具有节奏自由、旋律口语化、结构很不方整、音乐接近朗诵风格等特点。全曲分为两段。开始的引子由歌声第一句的旋律化出，从高音区向下直泻，造成一种悲剧性的气氛，把人们带到痛苦的回忆中。前一段共四句，抒发了对东北故乡无限怀念之情，揭示了“失去了一切欢笑和梦想”的悲愤心情。后一段也是四句，情绪又悲痛转为昂奋，而且还不断高涨，趋向紧张、激越，带有强烈的戏剧性，畅叙打回老家收复失地之志。尾句慷慨激昂，字字铿锵，达到高潮，表现了义无反顾的必胜信心。 3《忆秦娥——娄山关》 歌曲简析：这首毛泽东诗词气势如虹，意境深远。全区分为三个部分。第一部分曲调雄转有力，节奏舒展自如，力度张驰有序，透着悲壮而激越的情调。第二部分曲调富于弹性，节奏短促有力，就如红军战士迈着坚定的步伐，浩浩荡荡地想起那挺进。第三部分与第一部分呼应。舒缓的节奏，起伏跌宕的旋律，使曲调既有感慨的色彩，又具有威武的豪情。 【教学重点】 1. 掌握单音发声的技巧，注意歌唱的呼吸以及咬字吐字。 2. 歌曲的演唱时，注意作品的演唱风格的把握；把刚学到的发声练习运用到歌曲的演唱当中去。 3. 解决在课后练习中所出现的问题。 第三周 【课 时】 1 课时 【教学目的】 通过对于声乐作品演唱形式的讲解，加深学生