“柔性管理”在小学生素质教育中的应用20141028210535831.docVIP

“柔性管理”在小学生素质教育中的应用 　　摘要：本文介绍了柔性管理的内涵及特点，接着作者从柔性管理以人为本的角度出发，分析了当前小学生素质教育中存在的不足，即缺乏平等意识、忽视小学生成长环境的营造、对学生自我管理的重视不够这三种错误倾向，进而提出了三种相应的改善途径，最后，作者指出了两点柔性管理应用中应注意的问题。 　　关键词：柔性管理 素质教育 人性化 平等意识 　　素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的。现在的小学生将是21世纪的主人、是振兴中华的主力军，他们的知识结构、整体素质应区别于过去而适应于未来；他们的心理潜能应得到最充分的理解和最大限度的发挥。那么，如何才能实现素质教育的这一根本目的呢？显然，作为小学教师，我们应该更加注重培养的是学生的积极性和创造性，更加注重培养学生的主动精神和自我约束能力。现代管理学中的柔性管理这一最新管理理念，为我们进行小学生的素质教育，充分开发和挖掘学生的潜能，打开了一条崭新的思路。 　　一、 何谓柔性管理？ 　　柔性管理是当前管理学界极为关注的一种最新管理模式。那么，究竟何谓柔性管理呢？柔性管理是相对于刚性管理提出来的。刚性管理以规章制度为中心，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对管理对象进行管理，比如，学校针对校风校纪制定出一系列规章制度，要求学生必须遵守执行，具有强制性和权威性，但也