“涉江采芙蓉”说课稿VIP

“涉江采芙蓉”说课稿 　　一、关于教材 　　《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二单元《古诗三首》中的一首。这首古体诗不论是艺术上，还是在思想上都已经达到了十分纯熟的境界。《古诗十九首》在中国古代诗歌的艺术手法上起着承前启后的作用，在高中语文古诗教学中也起着承前启后的作用。因此，它十分重要。 　　二、关于学情 　　这首诗歌在内容上难度不大，可以做多角度解读。新课程标准鼓励学生作个性化解读，我们可以引导学生就此作些探讨。 　　学生通过小学、初中的系统学习和本册古诗部分的集中学习，有了一定的古诗鉴赏能力，对源远流长的中华文化也有了一些积淀，兴趣渐浓，这是进一步引导学生热爱古代诗歌、学习古代诗歌的一个前提。 　　三、关于教学方法 　　1.联想想象法 2.意象分析法 3.探究合作法 　　1.有关《古诗十九首》的投影片 2.课文配乐朗读 3.课文意境视频资料 　　(一)导入新课 　　1.以钟嵘《诗品》“惊心动魄，可谓几乎一字千金”)的品论导入。 2.提问：大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 1.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么? 2.诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用? 3.三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用? 4.诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗?如果不是，诗人为什么要这样写? 5.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用? 6.最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么? 7.试对这首诗的艺术特点加以概括。