建构人格发展中的健康价值体系的心理学途径_曾天德.pdfVIP

$ % 漳州师范学院学报 哲学社会科学版 年第 期 ! ’()*+,- (. /0,+1/0() 23,403*5 4(--313 +67 !7 $ 总第 期% $ 9:;6=6:? @ 56A;B 5A;CDAC= % 1CDCEB +67 8 8 第 期 ! 建构人格发展中的健康价值体系的心理学途径 ! 曾天德 程利国 $ !、漳州师范学院教育科学与技术系，福建 漳州 NJN ； 、福建师范大学 教育科学与技术系，福建 福州 NL !% 〔摘 要〕 建构一个健康的价值体系乃是心理健康教育的核心问题，因为心理问题，说到底就 是错构了的价值体系与个体生存的环境失衡的问题。关系论模式使主体的价值建构有一个社会化 定向；恰当的主观期望值使主体在社会生活中有一个客观的定位；排除强烈的内心冲突即是排除 各种诱惑，而达到价值体系的协调整合。建构健康的价值体系，离不开定向、定位和排除 “噪 音”干扰这三个心理学要素。 〔关键词〕 价值体系；心理健康；关系论；主观期望值；内心冲突 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： — $ % — — HI8 , !8 8JIK ! !# L 心理健康教育乃至心理治疗，最深层次的核心问题，就是如何去建构一个健康的价值体系，使当事者在 现实的社会生活中对自己的所作所为有一个自评、自控的参考系。价值体系是一个整体性的意义系统，是个 体行为的内在动力和人格的核心部分。无疑，一个人的健康的价值体系是和整个社会发展的历史潮流是相适 应、相协调的。心理问题，说到底就是价值观念体系的错构问题，是错构了的意义系统与个体生存的环境失 衡的问题。我们该如何运用心理学的方法去建构一个健康的价值体系呢M 一、关系论模式是建构健康的价值体系的导向 一个人的价值体系的形成过程，是通过对各种事物的价值评判实现的。而对事物的价值评判不可能是孤 立的、静止的、绝对性的，而应是联系的、动态的、相对性的。换言之，我们要评判与把握一个事物的价 值，只能在该事物与其他事物的关系中得以实现。这是一种关系论模式，它是一个人价值体系内化的前提条 件。 关系论是以事物之间的相关性和相对性为核心的一种哲学思维模式，具有鲜明的超验性特征。中国古代 最早的一部哲学著作 《易经》，就是一部充满朴素的关系论思想方法的经典之作，它认为世间的一切现象， 都可以凭借阴和阳的二元组合来说明。阴是消极性与被动性，在罗辑上为否定；阳是积极性与主动性，在逻 辑上为肯定。阴和阳不表示事物本身固定不变的本质属性，它们只是表示事物之间的某种关系，因而它们都 是超验的非实体性的东西。同一事物若与其他事物处于不同的关系中，则有不同的阴阳组合。例如，男为 阳、女为阴，这是相对于性别关系而言的；但就母亲与儿子的血亲关系而方，则母亲为阳，儿子为阴。换言 〔收稿日期〕 — — ! !! # 〔作者简介〕 、曾天德$ % ，男，福建省平和县人，漳州师院学院教育科学与技术系讲师； 、程利国$ % ，男，福建 ! !#F G !#8# G 省福州市人，福建师大教育科学与技术系教授。