学生厌学的根源及改善之道_基于威廉_格拉瑟的选择理论_张夫伟.pdf

《 》2014 8 ( 170 ) Chinese Journal of Special Education (Monthly) 中国特殊教育 年第 期 总第 期 8th Issue ，2014 (Serial No． 170) 学生厌学的根源及改善之道 * ——— · 基于威廉 格拉瑟的选择理论 张夫伟＊＊ 苏春景＊＊＊ ( ， ，2640 11) 鲁东大学教育科学学院 烟台 摘要 · ， 心理学家威廉 格拉瑟创立的选择理论认为 所有的学习行为都是为了满足个体的 ， 。 心理需求 课堂未能满足学生的心理需求是其厌学的根本原因 改善厌学的根本之路是以 ， ， 。 满足学生的心理需求为旨归 实施学习团队模式 转变教师角色 这些观点对于我国课堂 教学的重构与优化具有重要的启迪意义。 关键词 选择理论 厌学 心理需求 学习团队模式 分类号 B842 ， 近些年来 我国中小学生厌学的现象有愈发严重 1 : 学生厌学的根源 心理需求满足的缺位 ， ， 之势 这不仅对学生个体健康成长不利 而且还会诱发 ， ，“ 1． 1 问题青少年的产生 造成不良社会后果 学业失败可 外在控制理论的批判 ， ， 产生排斥 因此它在许多情况下是某些形式的暴力或 没有动力的学生不愿学习也很少学习 而有动力 ［1］ ” 。 。 ， 个人失控行为的根源 导致学生厌学的原因肯定 的学生则学习积极且效果优良 一般来说 有两种方 ， 。 ， 是多方面的 但过重的课业负担无疑是不容忽视的主 式可以激发学生的学习动机 一种是外部激励 依赖 。 ， 、 ， 。 要缘由 事实上 藉由减负来促进学生生动活泼学习 于奖励等正强化 以及承担后果或惩罚等负强化 另 ， ， 。 健康快乐成长已经成为全社会的共识 并上升为国家 一种则是内部激励 取决于对学生内部需要的满足 意志。 ，