【金版学案】2014-2015学年高中历史第1课改革迫在眉睫检测试题新人教版选修1.docVIP

第1课　改革迫在眉睫 1．下列对北魏统一北方的评述，不正确的是(　　) A．创造了一个较为安定的社会环境 B．促进了社会生产的发展 C．改变了北方少数民族人民的生活方式 D．为各族之间的交流融合创造了有利的条件 解析：注意题干的要求是对“统一北方”的评述，因此说改变了北方少数民族的生活方式不正确。 答案：C 2．下列表述中不属于北魏孝文帝改革客观背景的是(　　) A．北魏崛起并统一黄河流域 B．统一黄河流域以后面临严重的统治危机 C．汉族地主与鲜卑贵族心存戒心，矛盾复杂 D．孝文帝有卓越的胆识和远见 解析：本题考查学生分析问题的能力。解题关键是要理解“客观”二字的含义。相对于北魏孝文帝改革来讲，孝文帝以外的因素均可视为客观背景。A、B、C三项都是对改革客观背景的表述；只有D项属于主观条件。 答案：D 规律方法：魏晋南北朝时期的时代特征 (1)魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。 (2)北方的割据势力之间、民族之间，战争频繁。 (3)江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。 (4)北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民族大融合时期。 3．(2013·临沂一模)孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括(　　) A．基层政权组织 B．赋税制度 C．民族政策 D．按人口分配土地 解析：本题考查学生对知识的辨析、理解能力。按人口分配土地是孝文帝改革前期推行的均田制，因此不符合题目要求。故选D项。 答案：D 4．下列各项促使北魏孝文帝进行改革的是(　　) ①北魏统一北方　②民族融合　③先进文化的吸引　④民族矛盾尖锐 A．①②　 B．②③　 C．③④　 D．①②③④ 解析：本题考查学生综合分析问题的能力。孝文帝改革是当时各种因素综合作用的结果。 答案：D 5．冯太后积极推动和支持孝文帝改革的根本目的是(　　) A．学习汉族先进文化 B．改变鲜卑族落后的统治方式 C．巩固鲜卑贵族的统治 D．摆脱社会危机 解析：本题考查学生对孝文帝改革的根本目的的理解。根本目的反映的是个人、阶级或阶层的利益所在。A项是手段，B、D两项是直接目的。 答案：C 6．阅读下列材料： 材料一　公元439年，北魏统一黄河流域，结束了北方四分五裂的局面，为各民族间交流和融合创造了条件。为巩固统治，北魏参照汉族封建政权的一些统治方式，实行按人口分配土地，推行鼓励发展农业的经济政策。这样拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活，逐渐转向农业经济为主的定居生活；重用崔浩等汉族儒生，完备国家机构，还兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。但是由于各种制度的建设不够完善和欠缺，使得北魏政权面临许多突出的问题，如宗主督护制的存在加重了“纵富督贫，避强侵弱”。 材料二　根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”。对于其他被统治民族也是如此。魏太武帝与南朝交战，其战书写道：“吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。”对于拓跋贵族残酷的经济掠夺，时人谢灵运曾这样介绍说：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”拓跋贵族的残暴统治，激起各族人民不断起义。 请回答： (1)结合上述材料，说明北魏这次改革的背景。 (2)不改革会造成什么后果？ (3)你若生活在那一时代，处在孝文帝的位置，怎样做才能保证改革的成功？ 解析：本题考查学生综合分析、概括归纳历史问题的能力， 第(1)问从北魏统治危机的出现入手，多方面分析，说明改革的必然性。 第(2)问可联想当时社会矛盾的存在所造成的严重后果。 第(3)问要以“孝文帝”的身份，结合当时形势，有针对性地提出解决问题的策略和方案。 答案：(1)①北魏崛起并统一了黄河流域，社会环境较为安定，社会生产得到发展。②北魏统治者学习汉族先进文化，开始了封建化进程，为孝文帝改革奠定了社会基础。③北魏统一黄河流域后，由于各种制度的欠缺和实行民族压迫、民族歧视政策，阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐，并使北魏出现了严重的统治危机，改革迫在眉睫。④冯太后临朝听政，并培养孝文帝学习汉族先进文化，这对孝文帝改革起了直接的推动作用。 (2)社会矛盾更加尖锐，社会愈加动荡，统治危机加剧。 (3)学习汉族先进文化，借鉴和采用汉族先进的统治经验和政策，改革鲜卑族落后的统治方式。  1