高考总复习必备2015年高三数学专题复习教案：第18课时：第二章 函数-函数的最值（全国通用）.docVIP

第18课时：第二章 函数——函数的最值 一．课题：函数的最值 二．教学目标：掌握函数最值的一般求法，并能利用函数的最值解决一些实际问题，提高分析和解决问题的能力． 三．教学重点：函数最值的一般求法以及应用． 四．教学过程： （一）主要知识： 1．函数最值的意义； 2．求函数最值的常用方法：（1）配方法：主要适用于可化为二次函数或可化为二次函数的函数，要特别注意自变量的范围；（2）判别式法：主要适用于可化为关于的二次方程的函数．在由且，求出的值后，要检验这个最值在定义域内是否有相应的的值；（3）不等式法：利用基本不等式求最值时一定要注意应用的条件；（4）换元法：用换元法时一定要注意新变元的取值范围；（5）数形结合法：对于图形较容易画出的函数的最值问题可借助图象直观求出；（6）利用函数的单调性：要注意函数的单调性对函数最值的影响，特别是闭区间上函数的最值． （二）主要方法： 1．函数的最值问题实质上是函数的值域问题，因此求函数值域的方法，也是求函数的值域的方法，只是答题的方式有所差异； 2．无论用什么方法求最值，都要考查“等号”是否成立，不等式法及判别式法尤其如此． （三）例题分析： 例1．求下列函数的最大值或最小值： （1） ；（2）；（3）． 解：（1），由得， ∴当时，函数取最小值，当时函数取最大值． （2）令，则，∴， 当，即时取等号，∴函数取最大值，无最小值． （3）解法（一）用判别式法： 由得， ①若，则矛盾， ∴， ②由，这时，，解得：， 且当时，， ∴函数的最大值是，无最小值． 解法（二）分离常数法： 由 ∵，∴ ，∴函数的最大值是，无最小值． 例2．（1）函数在上的最大值与最小值的和为，则 2 ． （2）对于满足的一切实数，不等式恒成立，则的取值范围为． （3）已知函数，，构造函数，定义如下：当时，，当时，，那么 （ ） 有最小值，无最大值 有最小值，无最大值 有最大值，无最小值 无最小值，也无最大值 例3．（《高考计划》考点17“智能训练第14题”）已知，若在上的最大值为，最小值为，令， （1）求的函数表达式； （2）判断函数的单调性，并求出的最小值． 答案参看教师用书． （四）巩固练习： 1．函数的最大值为 16 ； 2．若，则的最大值是 6 ； 3．若则的最小值是； 4．，在和 上是单调递减函数，则的最大值为． 【文献资料】