精品学案高中历史 第20课 《“百花齐放”“百家争鸣”》（人教必修3）.docVIP

高二 历史必修三 人教版 学案 第20课 “百花齐放”“百家争鸣” 课程标准： 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。 学习要点： 1、知识与能力： （1）识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就。 （2）理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。 （3）运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。 2、过程与方法：学法指导”方针提出的背景、内涵和遭遇的挫折。 2.通过我国文化事业的繁荣——萧条——繁荣，理解“双百”方针促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。 3. 认识在贯彻“双百”方针的过程取得的经验教训。 学习过程： 一、“双百”方针的提出 1提出的背景  （1）思考：材料反映了我国在探索社会主义道路上出现了什么变化？ 材料二： “ 知识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分已经是工人阶级的一部分，在社会主义时代，比以前任何时代都更加需要知识分子参加。” ——周恩来《关于知识分子问题的报告》 （2）思考：材料反映了党和政府对知识分子评价发生了什么变化？ ?2、“双百”方针的提出 (1)“双百”方针提出时间、提出者： （2）“双百”方针的内涵： 艺术问题学术问题? 阅读材料： 材料一 在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不去干涉他们。李森科、非李森科，我们搞不清，有那么多的学说，那么多的自然科学，就是社会科学，这一派，那一派，让他们去说，在刊物上、报纸上可以说各种意见。 ? 材料二 在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义或者是宣传唯心主义，都是自由的，两者之间的辩论也是自由的。在中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，正确的，错误的，让他们去说，不干涉他们。 思考：“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？ 3、“双百”方针的影响 在学术领域： ? 在文学艺术领域： ? 二、曲折的年代 阅读材料： 材料一： 1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。原拟定于6月下旬发奖。但这时文艺界的整风、思想大批判如火如荼。有的获奖者正在作检查、接受批判；有的作品被诬陷。如按评选结果发奖，定会招致对“百花奖”的围攻和批判，也将连累获奖的创作人员。无奈，影协不得不于1964年底，违心地自诬获奖影片不符合当前的革命形势，呈请撤消了这次评奖。至此，第三届“百花奖”，黯然隐入了历史深处，停办了17年之久。 （1）思考：从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的原因。 ? 材料二：……从1966年6月到1972年，整整7年中国影坛没有拍摄过一部故事片。……当时，虽然拍出八个样板戏电影，可充其量还是让八亿人民看八个样板戏，群众对此意见很大…… ——《中国电影史》 （2）思考：根据材料回答“文革”期间电影创作的情况。 材料三：样板戏电影中充满了“左”的教条和模式。是被扭曲了的畸形儿。至于江青将“京剧革命”成果和文艺工作者的劳动攫为己有，借此吹嘘自己，自翊为文化革命的旗手，进八个“样板戏”统治天下，实行文化专制主义，更是别有用心的，应予以彻底否定和批判。 ——《中国电影史》 （3）思考：地域广大、人口众多的中国只放映样板戏合适吗？为什么江青要全力推广样板戏？ （4）探究：根据材料我们可以看到，“文革”期间国内电影创作不再是“百花齐放”，而是“百花凋零”，样板戏“一枝独秀”了。那么，为什么会出现这种状况呢？ 三、文艺的春天 1、背景： 阅读材料： 名称 类型 鲁迅文学奖 优秀文艺创作 茅盾文学奖 优秀长篇小说 五个一工程奖 社会主义精神文明建设 金鸡奖　百花奖　华表奖 电影荣誉奖 金鹰奖 电视艺术大奖 思考：表格反映我国文艺出现了什么局面，分析出现这种局面原因。 2、春天的表现： 从教材中找出文艺春天的表现。 探究：贯彻“双百”方针的过程留给我们哪些经验教训？ 课堂小结： “双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。弘扬主旋律，提倡多样化。要以科学的理论