2014二年级美术下册 大街上教案 冀教版.docVIP

大街上 情感领域：引导学生体验多种表现形式的乐趣。 认知领域：分析、感受物体间的前后遮挡关系。 能力领域：能够用多种形式表现物体的前后遮挡关系。 教学准备： 录制大街录像、制作多媒体教学课件、制作示范教具、十六开纸、八开纸等。 教学过程： 一、看录像导入： 师：这是哪里？这条路上都有什么？（观看大街录像，体会大街的热闹场景，通过观察和分析与主题有关的事物，为进一步的创作表现打下基础。） 教师小结：刚才我们从大街上走了一圈，收获还真不少，原来大街上这么丰富多彩，不同的大街向我们展示的风格也不同。 二、初步领会： 教师：老师本来带来了许多美丽大街的画，结果在来的路上，被一名同学碰乱了，请大家用老师准备的素材帮助老师把它们布置完整好不好？（教师创设情境出示准备大街上的素材，学生进行拼贴领会大街的美感，进一步感受各种景物的构图关系，激发学生的学习欲望。） 学生布置：作品展示 师：谢谢大家帮助我把这些画布置完整，谁能评一评哪幅画效果是最好？（老师和学生互相评价，引出知识点——前后遮挡关系） 师：老师发现有几幅画都有一个闪光的地方，都运用了美术上经常用到的前后遮挡关系。 三、突破难点： 出示范画： 师：看老师的范画有哪些遮挡关系？（直观感受，加深印象） 师：谁能说说我们的身边有哪些前后遮挡关系？（引导学生思考，进一步解决难点） 放音乐：（拍手歌）（放松，为下一节作准备） 师：就让我们动起手来