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胡刘中心小学六年养成教育规划 指导思想： 养成教育是小学六年阶段的重中之重，在本学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行“做一个有道德的人”活动的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生习惯养成教育。 习惯养成教育的保障措施 学校成立领导小组 组 长：罗枫林 副组长：姚文波 成 员：各班班主任 少先队组织学生一天一检查，一周一总结，一月一评比。将检查结果每周一在升旗仪式上公布。 三、习惯养成教育的内容 小学生养成教育主要包括兴趣、习惯、规范三个方面的内容，分别提出兴趣 “六个一”、习惯“五个一”以及小学生的五项童子功。 四、习惯养成教育的实施步骤 （一）宣传发动阶段 1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。 2、召开学生动员会。学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，《内乡县中小学学生学习常规八条》，兴趣 “六个一”、习惯“五个一”以及小学生的五项童子功。初步制定各班要达到的目标。 3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。 （二）分布实施阶段 此阶段最为重要，各班要认真做好，具体要求如下： 各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。 2 本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班级好习惯集锦。（2）不良习惯的矫正个案。（3）在活动中改正快、表现突出的同学和班级。（4）良好习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（5）教师的论文和反思。（6）班主任经验交流材料。 五、习惯养成教育评价方法 （一）评价细则 讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。 反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练。训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢的孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。 教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的开展竞赛活动。 抓好“一个常规，十一个一”定期检查。有效利用 “三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。 （二）、评价方法 根据评价细则，养成教育的评价方法主要有：学生评价、班级评价。 学生评价：以“星级评价”形式，采取自评、互评、家长评、教师评四种形式，以学生完成分解目标评出学习习惯星和行为习惯星。 班级评价：班级以“星级班”作为评价形式，根据学生的评价结果评出本班为几星班级。如：全体学生都得到双一星，该班为“一星级班”，以此类推。 六、良好习惯养成应注意的问题 高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立3 周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。 目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。 师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持，看自己有哪些坏习惯需要矫正。 习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 附养成教育考评细则 项目与权重 考评标准 监控办法 班会活动开展情况 （20） 按要求开展主题班会教育活动，有活动记录。（A、