2013高考人教版物理高效学习方略复习练习:第12章 第2讲 机械波.docVIP

2013高考人教版物理高效学习方略复习练习:第12章 第2讲 机械波.doc

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选修3-4 第十二章 第2讲 时间:60分钟 满分:100分 一、选择题 每小题5分,共30分 1.    A.该波向左传播 B.质点B和D的运动方向相同 C.质点C比质点B先回到平衡位置 D.此时质点F和H的加速度大小相同  解析 ACD 由平移法可知,波只有向左传播才会有此时刻质点F的运动方向向下.同理,质点D、E的运动方向也向下,而质点A、B、H的运动方向向上.质点F、H相对各自平衡位置的位移相同,由简谐振动的运动学特征a=可知,两质点的加速度相同.因质点C直接从最大位移处回到平衡位置,即tC=;而质点B要先运动到最大位移处,再回到平衡位置,故tB =tC. 2.    A.波速为1 m/s B.波的周期为4 s C.波沿x轴正方向传播 D.t=1 s时,质点A的振动速度小于质点B的振动速度  解析 ABD 据题意可知周期T=4 s,则波速v=λ/T=4 m/4 s=1 m/s,A、B正确;T=1 s时,A处于波谷,B处于平衡位置,故D正确;波沿x轴负方向传播,C错. 3.一列简谐横波沿x轴传播,如甲、乙两图分别为传播方向上相距3 m的两质点的振动图象,如果波长大于1.5 m,则波的传播方向和速度大小可能为    A.沿x轴正方向,30 m/sB.沿x轴负方向,15 m/s C.沿x轴正方向,10 m/sD.沿x轴负方向,6 m/s  解析 AC 由振动图象可知,质点的振动周期T=0.2 s.再由两质点的振动图象可知,两质点的位置关系是nλ+=3 m,又由于λ 1.5 m,可见λ1=6 m或者λ2=2 m,再由v=得到v=30 m/s,或者v=10 m/s.综上,选A、C. 4.    A.66 km B.8.25 km C.36 km D.79.2 km  解析 A 横波和纵波由于传播的速度不同,导致传播相同的距离 从震源到地震台 所用时间不同,tS-tP=8 s;即-=8 s,得x=66 km.故选项A正确. 5.一列沿x轴方向传播的简谐横波,其周期为T,某时刻的波形图象如图中的实线所示,再经t=0.2 s的波形图如图中虚线所示,则此列波的波速可能是    A.2.5 m/s B.7.5 m/s C.12.5 m/s D.17.5 m/s  解析 ABCD 本题同时考查由波传播的双向性和周期性带来的多解问题,难度较大,不易求全,但只要思维缜密,逐步深入,应当是能够解答的. 由图知波长λ=2 m. 若波向右传播,由实线到虚线波传播的距离Δx= n+ λ,根据时空的对应关系,经历的时间可表示为t1= n+ T=0.2 s,解得 周期T= s n=0,1,2,… 由v=解出波速v右=2.5 4n+3 m/s,选项B、D正确. 同理,若波向左传播解得v左=2.5 4n+1 m/s,选项A、C正确. 6.    A.波1速度比波2速度大 B.相对于同一障碍物,波1比波2更容易发生衍射现象 C.在这两列波传播的方向上,不会产生稳定的干涉现象 D.在这两列波传播的方向上运动的观察者,听到的这两列波的频率可以相同  解析 BC 同种介质中v相同,λ1=2λ2,可知A错,B对;T=,T1=2T2,频率不同,C正确;由多普勒效应知D错. 二、非选择题 共70分 7. 9分 如图所示,图甲为一列沿水平方向传播的简谐横波在t=0时的波形图,图乙是这列波中质点P的振动图线,那么: 1 该波的传播速度为________m/s; 2 该波的传播方向为________ 填“向左”或“向右” ; 3 图甲中Q点 坐标为x=2.25 m处的点 的振动方程为:y=________cm.  解析  1 波的周期T=2 s,波长λ=1 m, 波速v==0.5 m/s. 2 P点向上运动,不难判断波是向左传播. 3 Q点此时从最大位移开始向平衡位置运动,振动图象是一条余弦曲线,A=0.2 cm,ω==π,Q点的振动方程为y=0.2cos πt cm或者y=0.2sin πt+ cm. 【答案】  1 0.5  2 向左 3 0.2cos πt[或0.2sin πt+ ] 8. 10分 如图表示两个相干波源S1、S2产生的波在同一种均匀介质中相遇.图中实线表示波峰,虚线表示波谷,c和f分别为a、e和b、d的中点,则: 1 在a、b、c、d、e、f六点中,振动加强的点是________.振动减弱的点是________. 2 若两振源S1和S2振幅相同,此时刻位移为零的点是________. 3 画出此时刻a、c、e连线上,以a为原点的一列完整波形,标出c、e两点.  解析 在稳定的干涉图样中,加强区的点始终加强,减弱区的点始终减弱,但加强点的位移时刻在改变,某时刻可能为零,相同的两列波的干涉,最弱

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