2015届高考总复习【配套课件】：第二章 语言表达和运用 重点题型一 仿写题.pptVIP

因题突破 高考现场 值：人要站得直，才能实现自身价值。 品：所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。 恩：无论施恩还是报恩，都因有颗善心。 意：心上支撑一枚太阳，思想就不再流浪。(任选其二) ①暗喻　②明喻　③借代　④拟人　⑤拟物 ①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。②中的“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。③中的“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人“增添了面子”。④用拟人手法。 B 解析 答案 C 本题考查运用对偶修辞的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感觉不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。 (示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥　痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 借代 比喻 借代、比喻 借代 对比 对偶 对偶、对比 对比 比喻 拟人 比喻 拟物 通过审题可知，本题所选的话题应该是“幸福是什么”，主旨是不同人对幸福的不同理解，句式是“幸福不是……，而是……”。考生在此基础上，就可以根据自己对幸福的理解来答题。 (示例)幸福不是你能开多豪华的车　而是你开着车能平安到家　幸福不是爱人多漂亮　而是爱人的笑容多灿烂　幸福不是在成功时有多热烈的喝彩　而是失意时会不会有人对你说——朋友别倒下 作答时，要先弄清楚例句的句式、逻辑关系、修辞手法等，再调用自己的知识储备进行仿写。注意句式、句子之间的逻辑关系都要和例句一致。此外，本题例句中拟人的修辞手法也要在仿写的句子中体现出来。 (示例)旅途中，友情总显得那么珍贵。它淳朴真挚，不张扬不虚伪，默默地陪伴着每段前进的路。 危机时，理智总显得那么重要。它清醒冷静，不盲目不冲动，稳稳地保护着每个遇险的人。 因题突破 高考现场 高考现场 因题突破 高考现场 因题突破 高考现场 解析 因题突破 因题突破 高考现场 因题突破 高考现场 因题突破 高考现场 因题突破 高考现场 拆拼需符合该字结构，与字的意思相关联，内容有哲理、意蕴，语言生动形象。 高考解读：精做高考真题，把握命题走向及复习方向 知识构建：构建解答仿写题的知识体系 知识构建 高考解读 核心突破 规范养成 返回 核心突破：如何接近仿写的最高境界——形神兼备？ 知识构建 高考解读 核心突破 规范养成 返回 规范养成：仿写题的审题答题规范指导 知识构建 高考解读 核心突破 规范养成 返回 语言文字运用 第二章 语言表达和运用 重点题型一 仿写题 ——画像唯求肖神韵 仿写题 高 考 解 读 知 识 构 建 核 心 突 破 规 范 养 成 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 本题仿写句子要注意使用比拟的修辞手法，句子的前后两部分要形成对比，采用“没有……，可以有……”的句式。 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 (示例)没有高山的威严英武　可以有石子的淡泊宁静　没有大树的秀美挺拔　可以有小草的默默奉献 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 本题要使用比喻的修辞手法，要注意句子间的关系是相对的，要使用“……对于……是……”的句式，内容贴切，语言通顺，形成排比。 略。 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 本题作为一道仿写题，除了要使用夸张、比喻和拟人的修辞手法外，还要注意例句中所给出的隐含的要求，如格式上、主体的选择上等。 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 (示例)那一望无际的青草，绿得肆无忌惮，一塌糊涂，如荡漾的碧波，如起伏的群山，把生命诠释得酣畅淋漓。 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 仿写要从形式和内容两方面入手，既要在形式上与例句一致，又要在内涵上相近。要运用排比、比喻、拟人的修辞手法，还要有一定的哲理性。 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 (示例)溪流如果屈服于沙石，那它永远不能汇集于江海；小鸟如果屈服于风雨，那它永远不能翱翔于蓝天；航船如果屈服于波涛，那它永远不能到达理想的彼岸。 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 注意题干中“三句话”“比喻的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。 命题探究 返回 6 5 4 3 2 1 (示例)平凡是山石，