人文主义体育课程观体育日志评价对高职大学生体育领域目标影响的实证研究.pdfVIP

2014年5月 第5期 体育世界 人文主义体育课程观：体育日志评价对高职大 学生体育领域 目标影响的实证研究 张志坚 摘要：体育 日志评价作为课程评价的一种全新视角，透出了丰富的 “人文主义”价值取向。通过对高职院校学生 体育 日志个案进行定量与定性研究，并运用实验法、问卷调查法和数理统计法对实验组、对照组学生在体育领域 目标 达成情况进行了分析对比。结果表明：体育 日志评价对体育领域 目标的影响效果存在着一定的差异性，在一定程度上 促进 了各个领域 目标的发展。结合实际分析，提出了相应的建议。 关键词：人文主义；体育课程观；体育 日志；评价方法 1．研究背景与意义 2．2．1文本研究法 随着当前社会 “人文主义”意识的觉醒，体育课程 实验组 30名学生 l5教学周记录的 50篇体育日志 改革透出丰富的文化价值取 向。在贯彻学校体育 目标的 2．2．2实验法 同时，已经把学习评价放到亟待改革的位置。因此，面 随机选取 的60名不 同专业学生分为实验组和对照 对这一内涵丰富发展趋势，从 “人文主义”课程观中为 组，两组均为3O人。两组在教学内容、进度、上课间隔 体育教学寻求一种新的评价方法支持，已是大势所趋。 时间、练习场地与设备条件等方面均一致，通过对 比实 在此背景下，引入人文精神的体育 日志评价方法进行课 验研究运用体育 日志评价对两组体育领域 目标的达成度。 程评价在实际操作过程中有积极的成效。其一，学生参 2．2．3 问卷调查法 与体育学习评价过程 。根据 自身经历的情感反应提出独 对学生采取即发即收形式对两组学生实验前后的体 特观点，教师针对学生疑 问提供个别帮助，把对话与个 育领域 目标达成度进行 问卷调查。两份问卷共发放9O份， 别教学结合起来；其次能够提高学生 的反思意识 。作为 回收 9O份，回收率 100％，有效率 100％。 学生一种经常性的整理总结，不仅能培养学生对学习过 2．2．4数理统计法 程的监控 ，而且还能提高学生的反思能力；其三 ，可提 采用 SPSS19．0软件对所测数据进行统计学处理，主 供体育学习状况的真实信息。通过对 日志的分析 ，从侧 要对数据作显著性差异等数理统计。 面 了解学生对体育课程 的真实想法 ，提高课程评价资料 2．3研究课程设置 的真实性和有效性。可见，运用 日志法进行课程评价， 课程设置 以篮球、排球、足球、健美操及 中长跑课 充分体现了学习结果与学习历程的统一、回溯性评价与 程为主。 前瞻性评价的结合、教学与评价的融合、鉴定诊断与处 2．4研究内容范围 方的并重 以及师生双 向沟通与互动关系的重视等诸多优 表 2—1学生记录体育日志记录 内容的范围 点。尽管其不能成为主导评价方式 ，但作为课程评价 的 运动参与 参与体育运动的情况 一 种全新视角，它也有 自身的独特之处，是课程评价 的 辅助工具 ，对优化高职院校体育教学质量是一条非常必 运动技 体育课上所学到的动作技能 要的途径 ，值得我们在教学中加以重视和研究。 身体健康 经过体育运动自己身体健康方面 2．研究设计与实施 心理健康 参与体育运动中的心理情感体验 2．1研究对象 随机抽取高职院校公共体育课60名不同专业学生。 社会适应 与同伴交流，比赛时与队友合作沟通 2．2研究方法