15.3探究电磁铁的磁性84460.docVIP

课 时 教 学 方 案 主备 闫旭敏 组长签字 分管领导签字 教学内容 第(15 )单元（章）第（ 3 ）课第（ 1 ）课时 课 题 探究电磁铁的磁性 教学时间 教 具 电磁铁、电池组、滑动变阻器、开关、导线、大头针、多媒体课件 教学方法、步骤、内容 反馈、补充、评价 导学示标 复习导入 1、通电螺线管外部的磁场是怎样的？ 2、怎样利用判断通电螺线管的N、S极？ 3、电磁铁的主要结构如何？ 示 标： 知识目标： 1．知道什么是电磁铁； 2．理解电磁铁的特性和工作原理。 过程方法： 1．通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力； 2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 情感目标： 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 自主学练 自主学习（阅读课本97~101页，完成下列任务）： ①螺线管和电磁铁在结构上和磁性强弱上有什么不同？ ②电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ ③电磁铁在生产生活中应用十分广泛，请你至少举两例有关其在生产生活中的应用。 ④电磁铁与永磁铁相比它具有哪些优点？ 合作释疑 探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 猜想：电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关呢？ 电磁铁的磁性强弱 进行实验 实验一：探究磁性强弱与电流大小关系。 这个实验中，我要控制_________保持不变。 我们的电路图设计如右图： 线圈匝数 电流/A 吸起回形针的颗数 结论： 实验二：探究磁性强弱与匝数关系。 这个实验中，我要控制____________保持不变。 我们的电路图设计如下图： 电流/A 线圈匝数 吸起回形针的颗数 结论： 讨论：改变线圈匝数，改变通过线圈中的电流，都可以改变线圈的磁性强弱，在实际的应用中，哪一种方法更方便？ 改变通过线圈中的电流更方便。 小结： 交流：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？电磁铁有哪些优点？为什么电磁铁会得到广泛的应用？ 巩固应用 1、电磁铁与普通磁铁相比，电磁铁容易控制，它可用____________来控制磁性的有无；用____________及____________来控制磁性的强弱；用____________来控制磁极的极性。 2、在“研究电磁铁”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调节变阻器的滑片，使电流表保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性（ ） A、跟电流通断的关系。 B、跟电流大小的关系 C、跟电流方向的关系 D、跟线圈匝数的关系 3、在通电螺线管中插入____________就成为电磁铁，从而使其磁性大大增强。 4、电磁铁通电时____________磁性，断电时____________磁性。通入电磁铁的电流越____________，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的____________越____________，它的磁性越强。 5．决定电磁铁磁性强弱的因素是____________、____________、____________。 6．电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：(1)电磁铁磁性的有无，可以由____________来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以由____________来控制。 7．电磁起重机在工作时是把____________能转化为____________能。 8、下列设备没有用到电磁铁的是（ ） A、电磁起重机 B、磁悬浮列车 C、电磁选矿机 D、放大镜 9、电磁继电器衔铁的材料应该是 （ ） A．铁； B．铜；C．钢； D．铝。 10、如图所示，电磁铁通电时，a端是电磁铁的_极（N/S）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将__。（增强/减弱） 11、如图所示（线圈电阻不计），要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（ ） ?A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4 C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3 12、一个正、负极标志失落的蓄电池，可以用下述方法来确定的是（ ） A．将两极接在螺线管的两端，用小磁针判断它的磁极， 再用右手螺旋定则判断电流方向； B．方法同上，应用左手定则判断电流方向； C．方法同上，应用右手定则判断电流方向； D．以上做法都不正确。 13、图中，蹄形电磁铁上导线绕法正确的是图 ( ) 总结提升 1、交流探究和通电螺线管外部磁场特点的体会。 2、通过实验探究对通电螺线管外部磁场的分布、通电螺线管极性跟电流方向间的关系有什么认识？ 板书设计 探究电磁铁的磁性 一、电磁铁：插入铁心的通电螺线