构建和谐校园需要有人情味的校长.pdfVIP

一 ≥． ～ — — 构 建和 谐校 园需 要有 人 情 昧 的校 长 徐 艳 殷 宗霞 (河北师范大学 教育学院，河北 石家庄 050091) 摘 要 ：作为一所学校的灵魂 ，校长是构连和谐校 园的 二、有人情昧的校长是学生的 良师益友 重要 因素。有人情味的校长是教职工亲切而不失威严 的领牛． 学校教育的宗 旨是促进每个学生的全面发展 。若要成为 理解教师，关心教师的工作和生活；有人情味的校长是学生的 学生的 良师益友 ．校长就应该是富有亲和力的校长 ，需要密切 良师益友 ，关爱学生，为学生创造 良好的学习环境 ；有人情味 关注学生的情感体验 。 的校长是家长可以信赖 的学校 当家人 ，家校共育 ．促进学生健 (一)校长要放下领导架子 ，和学生交朋友 康成长 放下架子 ，是一位具有人情味的领导最基本的表现 校长 关键词 ：和谐校 园 人情味 校 长 应深入课堂，走进操场 ，到学生中间去，和他们聊天，谈他们关 心的事物 ，了解他们心中所想，甚至参加一次他们 的班会 ．和 和谐 的校 园环境是顺利开展教育教学活动的蘑臻条件，， 他们一起踢场球 ，做学生信赖的大朋友 。爱学生 ．能被学生爱， 作为工作在教育第一线的校长 ，是构建和潴校吲的组织者和 校 K和教师快乐地教育教学 ，学生快乐地学 习，快乐地成长 ， 领导者 。良好的学校人际关系环境是和潴校 最主要 的表现 这是和谐校园永恒的基渊。 之一，而有人情味的校长 ，要天心教帅，芙爱学生 ，善于与家长 (二)校长真正地关爱学生 ，还表现在校长要全面贯彻教 沟通 ，能够有效地促进学校的进步和K远发展。 育方针 ，促进学生德 、智、体全面发展 一 、 有人情昧的校长是教职工亲切的领导 一 位有人情味的校长 ，能够看到每个学生 的优点，在他 的 有人情味的校长能够使教职1：倍感亲切 ，使他们把埘校 眼中，没有所谓 的 “差生”，没有教不好的学生。他们把学生视 长的尊敬之情扩展到T作 中，自觉n愿地努力T作 ，为学校 为子女，像父母一样期待着孩子成才。任何学生都有其长处 ． 的长远发展贡献力量 ， 以此为荣．． 只要适时引导就能够帮助他们体验到成功的喜悦。校长的责 (一)校 长应该关心爱护教职 员工 ．知人善任 ．． 任就在于 以自己充满人情味的行动带动和影响更多教师 ．使 应善于发现、了解每位员工的特长 jt把其安排在合适 他们具有先进 的教育思想，共 同营造让学生全面发展的 良好 的岗位上 ，从尊重 出发，真心真意地信仟教职工 ，依靠教职 氛围。同时．那些所谓 的 “差生”得到了校长和教师的关注 ．会 工，使他们获得一种安全感、归属感 ，从而踏踏实实地]：作 ． 感受到尊重 ，感受到别人对他们 的期望 ，在发挥特长的同时 ， 尽心尽力地进行教育教学 。校 k还要善于创造条件 ，营造一 思想会发生转变 ．进而刻苦学习，形成 良性循环。 个宽松上进的工作氛同，使教师获得专业发展 的机会 比如 三、有人情味的校长是家长信赖的学校 当家人 可 以定期请名师为教师进行培训，采用适宜的物质或精神 在社会开放化程度不断提高的现代 ，学校不再是关起门 奖