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关于编制高中数学助学案的思考 陕西省渭南市临渭区杜桥 中学数学组 张蓓 2008年，我校开始进行课改，并组织全体教师前往山东 注意的方面，为本节内容的复习做好铺垫。 杜郎口中学、济南中学进行考察学习，根据考察中发现并总 第三环节课前预习，主要通过基础题训练的方式巩固基 结出的经验，我校针对 自己的具体情况，因地制宜，推出了 本知识点和基本思想方法，学生通过助学案进行 自主复习， “两段三步261”模式。在实施过程中，全校师生共同努力实 时间控制在课前预习的2吩 钟以内，这样更有实效性、诊断 践摸索，进行了补充和修改，最终演变为 “两段六环导学大 性。教师在课前进行批阅，掌握学生的基础情况，利于例题 课堂”模式，而在这个模式下 ，我tI]N用助学案为载体进行 难度的控制，课上教师可以先将学生的典型错误投影出来 ， 课堂教学。助学案是在新课标理念下用于指导学生主动参与 边讲评边复习知识点，这样有针对性，一般控制在10分钟之 自主学习、合作探究的学习方案，是全面贯彻素质教育精神、 内。 打造高效课堂的有效载体 。 第四环节例题精析，复习以分题型的模式，如复习 《等 编制可行的助学案是上好一堂课的前提。内容覆盖面广， 差数列》：题型一等差数列的判定、题型二等差数列基本量 题 目难度适中，设计层层深入且能引起学生的兴趣等，这些 的运算、题型三等差数列的简单运用等。一般3—4个题型。 都给编制者提出很高的要求。下面，我结合 自己的教学实践 每个题型一例一变一思，一个例题 ，一个变式，一个反思。 谈谈如何设计数学助学案的几个重要环节 ： 师生探究，学生巩固，自我总结。一般控制在25分钟以内。 就数学新授课而言 第五环节随堂练习，学生 自我检测本节课要点和方法的 第一环节前置性补偿。在数学教学中，前置l生补偿的内 掌握情况。一般5—6道题为宜，难度适中，主要考查对本节 容往往是学过的且与本节知识密切相关的知识，一般出3～4 课涉及的基本知识、基本方法的掌握情况。 题，以问题的形式或者填空题的形式，包括重要的定义、性 总之，设计一篇切实可行的助学案，需要教师吃透教材， 质，及应掌握的重点题型等。题 目不宜过难或过偏，学生课 查阅资料，了解学生基础，需要教师用心去研究。针对以往 前预习时完成，主要是为复习旧知，为学习新知作铺垫。 助学案的编制情况谈谈需要注意的问题，分析如下： 第二环节新知探究。就数学新授课而言，编制重点是自 要符合教材体系，围绕课程标准，紧贴学段 目标，切合 主探究和剖例探法两部分。自主探究的内容可以是问题情境 学生实际。在知识点设计上要围绕知识和能力、过程和方法、 的形式，设置2—3个与新知相关的问题，让学生进行小组合 情感态度和价值观。在知识反馈上要有可测性，目标要明确 作交流，进行自我总结、自我反思。或者可以设置成 自主探 和具体。 究任务一、自主探究任务二等，内容主要直接来 自于课本定 助学案不是满足于教师的教，而要满足于学生的学。制 义、定理、例题，或者是他们的改编，之后学生进行 自我总 定助学案时一定要建立在集体备课的基础上。这就要求助学 结。它主要让学生通过做题了解知识的形成过程 ，解决课本 案的编写者最好是集体备课的主备者，同时编写者在编写要 上较简单的问题。独立学习时间约1吩 钟，留给学生讨论交 遵循大家的思路。助学案的主要功能就是要有助于学生的学。 流约5分钟。这样，课本上的知识基本上靠学生 自学或组内 内容中既要有师生互动，更要体现学生的自主学习部分。 讨论 自己解决。这样做，既能培养学生 自主学习的能力，又 助学案的编写一定要注意实效眭· 能使知识问题化，增强学生学习的成就感。剖例探法的内容 1．“助”性要足