WebQuest模式下的英语专业学生听说技能实证探究.pdfVIP

2o14．”’ 1)引言 (Introduction)：介绍信息及其相应的情境知识， Would you like to introduceyour movie for you? 并且简要的描述所探究的问题，学生根据引言了解 WebQuest项 创设此场景，引起学生的注意力，激发他们的探究精神，为学 目的内容。老师可以在引言部分提出一些问题，给学生提示探究 生指明方向，带着兴趣完成以下任务。 方向和主要内容。如此一来激发学生的学习兴趣、探究精神。 3．2 任务 (Task) 2)任务 (Task)：描述学生要做的事情，明确学生要完成得 针对MyFavoriteMovie，“任务”环节要求学生完成课前、 探究任务、活动。在这一环节教师设计提出一些真是可行的问题 课内任务。课前任务主要是要求学生掌握电影相关的网络资料， 和任务，以此来吸引学生的注意力。 课内要求学生展现自己作品，要求所展现的作品包括所喜欢的电 3)资源 (Resources)：搜索网络资源的信息，完成 以上所提 影的主题介绍该电影给 自己带来的启迪并且学生结组表演电影 出的问题任务。这一环节中，教师指出一些可以提供相应信息和 的部分场景，在场景中完成英语对话工作。 资源的网址，学生所使用的网站均是教师预先设定的，采用的是 电影的主题有 以下内容 ：? 局域网设置。其中的资源包括 Internet、电子信箱、网络文件、数 3．3 过程 (Process) 据库、电子书等一系列资源。充分利用资源，在相关知识点处都设 学生依据 “过程 节设定的内容完成任务的方法和过程。将 置了超级链接，点击知识点处的超级链接就可查询到想要获得的 以上内容分解成如下可以执行的步骤 ： 知识。从获取的知识点中筛选与问题相关的信息。在这一环节中 (1)准备阶段 ：把学生分成小组，了解小组成员的组成情况， 学生可以提高信息收集能力和信息处理能力。 从中选出组长，组长组织排演、任务分配等工作，以讨论形式明确 4)过程 (Process)：描述在探究问题过程中的学习步骤，指 方向等。(2)探讨阶段 ：学生利用网络资源高效快速的收集相关 明了学生将怎样完成学习任务。在这一环节有教师引导完成，让 资料，各组成员建立 自己专有的文件夹，把资源放在文件夹内供 学生逐步在探究中学会独立。 组织成员之间共享。(3)整合阶段 ：由代表向全班陈述电影主题 5)建议 (Suggestion)：教师在学生收集筛选信息时进行一 等话题内容，然后是同组人员的情景表演。 定的指导和建议，帮助学生快速高效的完成任务。 比如 ：? 6)评价 (Evaluation)：教师根据某些标准评价学生的学习 3．4 资源 (Resources) 效果，采用多种形式的评价模式。针对整个探究过程教师对学生 教师为学生提供一系列会被用到的网络链接，资源应该丰富 各方面表现作了科学的评价，学生也可以针对 自己前后的发展基 高效。教师最好设计一个数据库，包括丰富的图文、视频资料，满 金部状况进行 自我评价。 足学生的需求。例如设置一下链接 (该课题只介绍了以下链接)： 7)结论 (Conclusion)：针对整个学习过程、成果对探究过 http：／／baike．baidu．com／link?url=SxmxS19cdSKYww46MLW 程进行总结，学生总结学到的知识，整理知识架构。教师有总结探 l7HV85e2Vh7c1sVDsdScwNRfIqkDAT5p3BrO6F9Bb5Q4U 究成绩、鼓励并肯定学生的职责，同时要维持学生的探究热情。并