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2o14(15)崽笫 lJ78期 (互薜技术协作信息 管理科 学 深化基层党校教育改革问题的探讨 张丽艳 ，中国共产党漠河县委员会党校 基层党校主要是指县乡两级党校，核 集中到党校学习一次，以不断提高，适应 分，有着特定的对象，不能与普通教育和 心是县级党校，它是培训、轮训基层党员 形势发展的需要。因此，任何忽视乃至轻 干部教育 “争饭吃”。 干部的重要阵地。党的十三大报告要求各 视基层党校教育的思想都必须克服。 第二，在班次和学制上，要改变重视 级党校密切联系社会主义初级阶段的实 二、基层党校教育改革要进一步解放 办长班、发 “文凭”的班，不愿办短班的现 际情况，经常深入地对党员进行基本路线 思想。放开眼界，突破框框 。开拓进取 象。从党的中心工作、党建工作和训练对 和基本知识教育。中央政治局讨论通过中 自中央作出关于实现党校教育正规 象的实际需要出发，长短结合，合理开设 央党校改革的报告，提出要使 化的决定以来，各级党校在班次、学制、课 班次。对于近些年走上领导干部岗位的干 党校的工作适应十三大关于加强改 程内容、教材、考试考核制度等方面，开始 部，则应开办短训班，突出重点，系统学习， 革的要求。这些都增强了党校改革的透明 了大胆的尝试，党校教育发生了深刻的变 时间适当放长一些。对于多数领导干部和 度，使得基层党校的改革有了可以遵循的 革，基层党校也出现了好形势。但是由于 新党员，则开办轮训班，有计划、分阶段、分 基本原则。那么，针对基层党校应该如何 对 “正规化”的片面理解，造成了两个问 学科、逐步提高，每期时间可以短一些。 进一步深化改革这一问题，一些基层党校 题 ： 第三，在课程设置上，要改变偏重专 也开始进行尝试。笔者拟就这一问题做一 一 是 “贪大求洋”，脱离基层党校的实 业知识和文化知识的现象，坚持以马克思 些相关的探讨。 际，热衷于办大专、中专班； 主义基础和党的路线方针政策为主课。每 一 、 进一步加强对基层党校重要性的 二是忽视党校姓 “党”，离开党校的特 期班都要按照 “学用结合…按‘需施教”的 认识 点，照搬国民教育、干部教育的经验，甚至 原则，既考虑长远需要又解决燃眉之急， 目前，一些同志认为基层党校的作用 追求学历、文凭，使基层党校的改革受到 确定一至二门课程或者几个专题，如对于 不大，可有可无。有的同志感到在基层党 束缚，没有放开。 新上任的领导干部，除了共同课程外，要 校工作无所事事，无所作为，不安心工作。 要进一步深化基层党校的改革，必须 重点学习 《领导学》。当前，主要是对党员 这些消极思想情绪，是影响基层党校改革 突破这个框框。要像当年邓小平同志说的 千部和党员进行当地基本路线和党的基 深入开展的 那样 “面向现代化，面向世界，面向未来”，本知识的教育。 极大障碍，不解决这一思想认识问 培养社会主义现代化建设需要的党政干 第四，在教学方法上，要改变脱离实 题，就不会产生深化改革的紧迫感。 部。辩证法认为，任何事物都是相对的， 际，偏重课堂理论讲授的现象。贯彻理论 长期以来，基层党校为党的中心工作 “正规化”也是相对的正规化，不能单纯地 联系实际的原则，把 自学、讨论、辅导讲授 服务，对广大党员干部和党员进行马列主 去求 “正规化”，而使党校教育混同于国民 结合起来。走出去，现场直观教学；请进 义基础、党的路线方针政策和党的基本知 教育和干部教育，离开了党校发展的正确 来，典型经验教学；学员大会中心发言，现 识教育，为社会主义革命和社会主义建设 方向。要从基层党校的实际，基层党员和 身说法。考虑成人特点，注重培养分析问 培训了大批骨干，发挥了重要的作用。当 党员千部队伍的实际出发，探索基层党校 题和解决问题的能力。 前，我们党面临着执政和改革的双重考 改革的新路子。 第五，基层党校要自觉接受同