效率、激励和竞争校企合作动力机制的实证研究——以长三角医疗器械产业为例.pdfVIP

第 9期(总第 239期) 工业技术经济 No．9(C,eneral，No．239) 2013年9月 ofIndustrialTechnolo；dcalEconomics Sep．02 13 效率、激励和竞争：校企合作动力机制的实证研究 — — 以长三角医疗器械产业为例 刘 芹 吕郑超 何彬斌 (上海理工大学，上海 200093) [摘 要] 校企合作是实现企业创新能力的有效途径，本文通过对长三角医疗器械企业发放问卷进 行实证调研，认为长三角地区的医疗器械产业校企合作的现象广泛存在，高校和企业之间形成了良好的互 动关系。校企合作的方式主要为员工培训和合作研发 ，实现合作途径主要是公司采取主动。合作动力主要 来自于效率因素、激励机制和竞争因素。民营企业的校企合作动力主要来 自于研发成本因素、管理体系因 素、政府因素、中介推动因素。 (关键词] 效率 激励 竞争 校企合作 医疗器械产业 DOI：10．3969／j．issn．1004—910X．2013．09．007 [中图分类号]F273．1 [文献标识码]A 《“十二五”规划纲要》明确提出：“着力提高 等 (2011)[1]的研究证明政府资金在引导企业增加 企业创新能力，促进科技成果向现实生产力转化， 研发投入方面起到了杠杆作用。校企合作中的重 推动经济发展更多依靠科技创新驱动”①。校企合 要主体——企业和高校对校企合作的参与度不同， 作是实现高校资源和研究成果同企业生产、市场 企业往往具有一定的主动性，唐孝云等 (2oo9)cJ 化等相结合的理想方式，是将科技成果转化为生 得出影响产学研合作的因素，同时认为在实现校 产力，实现企业价值链升级的重要途径。从宏观 企合作的途径上，企业通常处于主动地位，企业 角度来说，校企合作是提高企业创新能力的有效 能够主动寻求与高校的合作，而高校在这方面不 途径，而企业创新能力是形成国家竞争优势的根 具有优势。李梅芳等 (2011)C3]从企业和高校两个 本。从微观层面来说，校企合作为创新提供的保 方面对产学研合作的内容、发展水平和合作模式 障机制利于有效激发企业利用科技成果的积极性， 进行了研究。而不同的产业对于校企合作的实施 鼓励高校主动参与技术研发和科技成果转化。因 情况不同，制造业或者技术含量要求比较高的行 此，校企合作的本质在于将提升企业竞争优势的 业校企合作积极性高。蔡艳芝等 (2oo9)CJ利用无 各种要素有效组合、打破企业创新瓶颈、实现高 标度网络的分析方法，研究发现参与校企合作的 校科研成果的市场化。 企业大多是高科技和能源资源型企业，高校以国 校企合作的理论和实践一直吸引着国内外学 内重点、工科院校以及与企业有直接关联的大学 者的关注，有关校企合作的研究主要集中在以下 为主。VeugelersR，CassimanB (2005)C】的研究认 几方面： (1)校企合作动力因素和积极性方面： 为大公司和化工、制药行业的企业更具有进行产 政府在推动校企合作中具有积极的作用，肖丁丁 学联合的动力。从企业规模来说，学者普遍认为 收稿 日期：2o13—o5—06 基金项 目：国家 自然科学基金 (项 目编号；上海市教委重点课程建设 (产业经济学)；上海理工大学校内人文社科基地培 育项目 (项 目编号：X：SJ02)；上海教委重点学科建设 I项 目编号：350504)。 作者简介：刘芹 ，上海理工大学管理学院副教授，博士。硕士生导师。研究方向：集群发展战略和技术创新。吕郑超，上海理工大学 管理学院硕士研究生。研究方向：集群发展战略和技术创新。何彬斌 ，上海理工大学管理学院硕士研