医学检验毕业生住院医师规范化培训de思考.pdfVIP

· 790 · 国际检验 医学杂志2014年3月第35卷第6期 IntJLabMed，March2014，Vo|．35，No．6 · 医学检验教育 · 医学检验毕业生住院医师规范化培训的思考 高 波 ，张吉才△ (湖北医药学院附属太和医院检验部，湖北十堰 442000) 文献标 识码 ：B 文章编号 ：1673—4130(2014)06—0790—02 长期 以来检验医学是介于临床和基础医学之间的一 门不 制定符合本院的一系列制度 ，比如 《某医院住院医师规范化培 独立 的学科 ，很长一段时间内检验科被认 为是一个 “辅助科 训基地组织结构设置及管理办法》、《某医院住院医师规范化培 室”。但随着医学技术 的迅速发展 ，检验医学的地位有 了明显 训管理制度》、《某医院住医院医师规范化培训学员考核制度》、 提高，学院也 已2003年开设检验医学本科专业 ，现 已培养 了检 《某医院住院医师规范化培训基地考核制度》等把基地考核 L—j 验专业本科生 1000余名，所有毕业生都 已经进入了不 同的工 学员考核 同科室的绩效挂钩 ，调动基地和学员的积极性 ，使学 作 岗位 (包括读研、三级医院、二级医院和基层医院)。但这也 员在培训过程 中有章可依 ，有规可循环 ，从组织制度上确保规 造成 了这些毕业生毕业后的医学教育层次和水平 的不 同。 目 培工作的顺利开展 ，给每位学员创造一个 良好 的学 习：亡作 前公认医学高等教育的三个阶段包括医学生的在校教育、毕业 环境 。 后的医学教育和医学继续教育阶段 。其 中毕业后 的医学教育 2．2 学员导师的选拔 基地从 2011年 7月按照医院相关规 阶段是承上启下，提高素质和培养独立工作能力的一个重要阶 定开始学员业务导师和责任导师的选拔 。导师遴选 的条件包 段 。毕业后医学教育是在完成基础医学教育后实施 的、以训练 括 ：具有 良好医风医德 ，全心全意为人 民服务 ；熟悉本学科及相 独立工作能力为E1标 ，导师指导下的教育阶段 ，包括注册前培 关学科的基础理论 ，了解本专业 的新进展 ；有较强的基本知识 、 训、职业／专业培训、专科医师和亚专科医师培训、以及其他正 基本理论和基本技能；有较强的临床科研能力；有一定的外语 规 的培训项 目，在完成正规的毕业后教育以后 ，通常授予学位、 水平 ，能熟练 阅读本专业 的外文期刊；中级 以上职称等 。最终 证 明或证书Et]。 目前住院医师规范化培训 (简称 “规培”)是研 根据职称 、课题、论文、工作经验和教学经验等各项指标选 出责 究者所在医院正在实施 的一项医学生 的毕业后医学教育。本 任导师 5名，业务导师 5名，均为高级职称。每位责任导师最 文主要介绍研究者所在医院检验医学基地 的规培现状 以及存 多负责两名学员，每位业务导师最多带教两名学员。 在 的困难 。 2．3 导师的职责 责任导师为所带学员规培期间的总指导 ， 1 背景和现状 全面负责所带学员规培计划的实施和考核，并且关心规培学员 规培是医学毕业生为其 以后行医奠定基础 的关键阶段 ，是 的是想和生活。业务导师为学员规培的主要执行者，具体负责 毕业后医学教育的一个重要组成部分，也是一个优秀临床医生 带教学员在本专科 的培训工作 。每位导师均有很好责任心和 成 长的必 由之路 。我 国于 1921年在北京协和医院开始实行 丰富经验 ，不仅 “授之以鱼”，而且 “授之 以渔”，注重学员方法和 “24小时住院医师负责制度 和总住院医师负责制度”，标志着 能力 的培养 。 我国的住院医师规范化培训工作开始实施 。并 以2003年开始 2．4 培训过程 组织 “建设我国专科医师培训和准人制度”的课题研究_2]。为 2．4