2014-2015学年高一历史配套学案：第五单元《西学东渐》（岳麓版必修3）.docVIP

第五单元　近现代中国的先进思想 学案23　西学东渐 [课标要求]　1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 一、开眼看世界——林则徐和魏源的思想 1．背景 (1)鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。 (2)中国与西方世界的联系扩大。 (3)为了解西方，抵御外侮，一批先进的中国人开始以新的眼光审视世界。 2．代表人物及其主张 (1)林则徐：设立译馆，组织翻译外文报刊和《各国律例》，编译《四洲志》，是近代中国“开眼看世界的第一人”。 (2)魏源：放眼世界的先行者，编写《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”的思想主张。 3．评价：“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。 [深度点拨] 对林则徐、魏源的思想我们要全面看待：一方面，他们的思想体现了时代的变化和方向，另一方面，他们的思想并不深入，而且是为封建统治服务的，也没有付诸于实践。 [重点精讲] “师夷之长技以制夷”思想的“新”特点 (1)林则徐、魏源等敢于冲破传统封建思想的束缚，“睁眼看世界”。 (2)他们敢于抛弃陈腐观念，承认西方思想和科学技术的先进，主张“师夷长技”，引导人们注意世界形势。 (3)首开“向西方学习”之风气，寻求强国御侮之道，对后世思想产生了重大影响。林则徐、魏源“睁眼看世界”的核心是向西方学习，但主要停留在军事技术层面，而且没有完全付诸于实践。 深化探究 材料一　清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么可“美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还有什么可“利”的？我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”的？更令人啼笑皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！” 材料二　是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。——魏源《海国图志·序》 　　　　　　　　　魏源 　　　　　　　　　　　　《海国图志》书影 思考 (1)材料反映了清朝统治者是怎样认识清王朝和世界的？对此，你是如何评价的？ (2)林则徐与普通的封建士大夫有何不同？ (3)《海国图志》一书的主要思想是什么？ (4)这一思想有何 “新”特点？有什么影响？ 答案　(1)认为清王朝是“天朝上国”，对外部世界的时代变化一无所知。这是虚骄自大，闭目塞听的愚昧思想；闭关自守，影响了与世界的联系和交流，导致了中国落后于世界。 (2)不同：开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。 (3)“师夷之长技以制夷”。 (4)特点：①敢于冲破传统封建思想的束缚，抛弃陈腐观念，承认西方思想和科学技术的先进性，“开眼看世界”，引导人们关注世界形势。②首开“向西方学习”之风气，寻求强国御侮之道，对后世思想产生了重大影响。③该思想的核心是向西方学习，但主要停留在军事技术层面，而且没有完全付诸于实践。 影响：①标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习，这是对传统自大心态的挑战。②引导人们关注世界形势，对当时思想解放有重要的启迪作用，从而开启了近代中国思想解放的潮流。 二、体用之争——洋务思想 1．体用的含义 体：中国传统文化，特别是儒家纲常名教；用：西方文化，主要指近代科技文化。 2．背景：19世纪60～90年代，西学的广泛传播对中国的传统文化产生了强大的冲击。围绕是否要兼采西方文化变革救世的问题，清朝统治阶级内部出现了分歧。 [教材互补] 洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。(人教版) 3．洋务派与顽固派 (1)洋务派：继承和发展了“师夷之长技以制夷”的思想，倡行“中学为体，西学为用”的文化主张。 (2)顽固派：反对“西学为用”、“师事夷人”，主张原封不动地维持既有的政治文化格局。 [重点精讲] “中学为体，西学为用”的内涵是什么？洋务派是如何实践“中体西用”思想的？ (1)以封建纲常伦理作为国家的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。 (2)洋务派通过开展洋务运动，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。 4．早期资产阶级维新派：洋务派和洋务运动的支持者。通过他们的努力，社会上逐渐形成“皆以通达洋务为能事”的风气。 5．评价：洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要不要学习西方物质文化的层面；但冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 [深度点拨] 地主阶级抵抗派和洋务派虽都