2015届高考物理主干回顾固基础总复习5-3《机械能守恒定律及其应用》课件.ppt

考点4　机械能守恒定律的综合应用 考点解读： 对多个物体组成的系统必须恰当选择系统，系统选择得当机械能守恒，系统选择不得当，机械能不守恒，判断选择的研究系统是否机械能守恒，通常从做功的角度或能量转化的角度去判断．正确选取机械能守恒定律常用的表达形式列式求解． 典例透析 [2013·曲靖一中测试]如图所示，小球a被一根长为L＝0.5 m的可绕O轴自由转动的轻质细杆固定在其端点，同时又通过绳跨过光滑定滑轮与另一个质量为m的小球b相连，整个装置平衡时杆和绳与竖直方向的夹角均为30°.若将小球a由水平位置(杆呈水平状态)开始释放，不计摩擦，竖直绳足够长，求： (1)小球a的质量； (2)当杆转动到竖直位置时，小球b的速度大小．(结果可用根式表示) [解题探究]　(1)单个a或单个b机械能守恒吗？ 提示：不守恒 (2)球a与球b速度关系？ 多物体机械能守恒问题的分析方法 (1)对多个物体组成的系统要注意判断物体运动过程中，系统的机械能是否守恒． (2)注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和位移关系． (3)列机械能守恒方程时，一般选用ΔEk＝－ΔEp的形式． [变式训练]　 [2013·吉林一中模拟]如图所示，物块B、C的质量相同，物块A的质量是B的1.6倍，三个物块均可看作质点．三物块用细线通过轻滑轮连接，物块B与C的距离和物块C到地面的距离均为L＝1.8 m．现将物块A下方的细线剪断，A上升，B和C下降．若物块A距滑轮足够远且不计一切阻力，物块C落地后不影响物块A、B的运动．g＝10 m/s2，求： (1)物块A上升过程的最大速度； (2)物块A上升的最大高度． 答案：(1)2 m/s　(2)2.67 m 03特色培优增素养 建模提能：机械能守恒中的轻杆模型 1．模型构建 轻杆两端各固定一个物体，整个系统一起沿斜面运动或绕某点转动，该系统即为机械能守恒中的轻杆模型． 2．模型条件 (1)忽略空气阻力和各种摩擦． (2)平动时两物体线速度相等，转动时两物体角速度相等． 3．模型特点 (1)杆对物体的作用力并不总是指向杆的方向，杆能对物体做功，单个物体机械能不守恒． (2)对于杆和球组成的系统，没有外力对系统做功，因此系统的总机械能守恒． [典题例证]　如图所示，在长为L的轻杆中点A和端点B处各固定一质量为m的球，杆可绕无摩擦的轴O转动，使杆从水平位置无初速度释放摆下．求当杆转到竖直位置时，轻杆对A、B两球分别做了多少功？ [答案]WA＝－0.2 mgL　WB＝0.2mgL [名师指津] 在利用轻杆模型求解问题时应注意以下两点： (1)本类题目易误认为两球的线速度相等，还易误认为单个小球的机械能守恒． (2)杆对球的作用力方向不再沿着杆，杆对小球B做正功从而使它的机械能增加，同时杆对小球A做负功，使小球A的机械能减少，系统的机械能守恒． [针对训练] 光滑的长轨道形状如图所示，底部为半圆形，半径为R，固定在竖直平面内．A、B两质量相同的小环用长为R的轻杆连接在一起，套在轨道上．将A、B两环从图示位置由静止释放，A环与底部的距离为2R.不考虑轻杆和轨道的接触，即忽略系统机械能的损失，求： (1)A、B两环都未进入半圆形轨道时，杆上的作用力情况； (2)A环到达最低点时，两环速度的大小． 解析：(1)由于A、B环，轻杆整体做自由落体运动，加速度为g，以A环为研究对象，A环做自由落体运动，则杆对A环一定没有作用力；同理，杆对B环也没有作用力． 典例透析 [2013·衡水模拟]如图所示，固定的倾斜光滑杆上套有一个质量为m的圆环，圆环与一橡皮绳相连，橡皮绳的另一端固定在地面上的A点，橡皮绳竖直时处于原长h.让圆环沿杆滑下，滑到杆的底端时速度为零．则在圆环下滑过程中(　　) A．圆环机械能守恒 B．橡皮绳的弹性势能一直增大 C．橡皮绳的弹性势能增加了mgh D．橡皮绳再次达到原长时圆环动能最大 [解题探究]　(1)机械能守恒的条件是________________． 提示：只有重力或系统内的弹力做功 (2)圆环在运动过程中，橡皮绳的拉力是否对圆环做功？ 提示：橡皮绳的拉力对圆环做功． (3)圆环的动能最大时，所受到的合力有何特点？ 提示：动能最大时合力为零． [尝试解答]　选C. 开始时由于橡皮绳处于原长h，所以圆环开始时做匀加速运动．当橡皮绳再次被拉长至h时，此后将会对圆环产生一个阻碍圆环下滑的拉力，此时圆环克服拉力做功，机械能不守恒，故A错误．整个过程中橡皮绳的弹性势能先不变后增大，故B错误. 当拉力达到某一值时，才会使圆环的加速度为零，速度达到最大值，故D错误．圆环和橡皮绳组成的系统机械能守恒，整个过程中圆环的重力势能减少量等于橡皮绳弹性势能的增加量，故C正确． 如何分析判断系统内的机械能守恒情况？ (1)两个或两个以上物体所组成