2015届高考物理主干回顾固基础总复习5-4《功能关系》《能量守恒定律》课件.ppt

03特色培优增素养 建模提能：传送带模型 1．模型构建 传送带是应用较广泛的一种传动装置，把物体放到运动着的传送带上，物体将在静摩擦力或滑动摩擦力的作用下被传送带输送到另一端，该装置即为传送带模型． 2．模型条件 (1)传送带匀速或加速运动． (2)物体以初速度v0滑上传送带或轻轻放于传送带上，物体与传送带间有摩擦力． (3)物体与传送带之间有相对滑动． 3．模型特点 (1)若物体轻轻放在匀速运动的传送带上，物体一定要和传送带之间产生相对滑动，物体一定受到沿传送带前进方向的摩擦力． (2)若物体静止在传送带上，与传送带一起由静止开始加速，如果动摩擦因数较大，则物体随传送带一起加速；如果动摩擦因数较小，则物体将跟不上传送带的运动，相对传送带向后滑动． (3)若物体与水平传送带一起匀速运动，则物体与传送带之间没有摩擦力；若传送带是倾斜的，则物体受到沿传送带向上的静摩擦力作用． [典题例证]　(多选)如图所示，倾斜的传送带始终以恒定速率v2运动．一小物块以初速度v1冲上传送带，v1v2.小物块从A到B的过程中一直做减速运动，则(　　) A．小物块到达B端的速度可能等于v2 B．小物块到达B端的速度不可能等于零 C．小物块的机械能一直在减少 D．小物块所受合力一直在做负功 [解析]　小物块速度足够大时，向上一直做减速运动，到传送带顶端的速度可能等于传送带的速度，若μtanθ，则速度可能减到零，A正确，B错误；摩擦力先对小物块做负功，若小物块的速度等于传送带的速度时，小物块还没有到达B端，那么在以后的运动过程中，摩擦力对其做正功，所以机械能可能先减小后增大，C错误；由动能定理可知D正确． [答案]　AD [名师指津]　传送带上动力学问题的分析思路 (1)明确研究对象． (2)对研究对象进行受力分析、过程分析和状态分析，建立清晰的物理模型． (3)利用牛顿运动定律和运动学规律列方程解决物体的运动问题． (4)利用能量转化和守恒的观点，解决传送带问题中的功能转化问题． 不计货物与皮带接触的机械能损失．已知皮带和水平面间的夹角为θ＝37°，皮带和货物间的动摩擦因数为μ＝0.75，运输机的皮带以v0＝1 m/s的速度沿顺时针方向匀速运动(皮带和轮子之间不打滑)．现仓储员将质量为m＝200 kg的货物放于轨道的a端(g＝10 m/s2)．求： (1)货物到达圆轨道最低点b时对轨道的压力． (2)货物沿皮带向上滑行多远才能相对皮带静止． (3)皮带将货物由A运送到B需对货物做多少功． A．F对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和 B．F对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和 C．木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力势能 D．F对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和 答案：CD 2．[2013·山东高考](多选)如图所示，楔形木块abc固定在水平面上，粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同，顶角b处安装一定滑轮．质量分别为M、m(Mm)的滑块，通过不可伸长的轻绳跨过定滑轮连接，轻绳与斜面平行．两滑块由静止释放后，沿斜面做匀加速运动．若不计滑轮的质量和摩擦，在两滑块沿斜面运动的过程中(　　) A．两滑块组成系统的机械能守恒 B．重力对M做的功等于M动能的增加 C．轻绳对m做的功等于m机械能的增加 D．两滑块组成系统的机械能损失等于M克服摩擦力做的功 解析：由于M与ab面之间存在滑动摩擦力，故两滑块组成系统的机械能不守恒，A项错；合外力对M做的功等于M动能的增加，B项错；除了m的重力对其做功外，只有轻绳对其做功，故轻绳对m做的功等于m机械能的增加，C项正确；对于两滑块组成的系统，其在运动过程中克服摩擦力做功，系统的机械能转化为内能，故该系统机械能的损失等于M克服摩擦力做的功，D项正确． 答案：CD 考点2　摩擦力做功与能量的关系 考点解读：两种摩擦力的做功情况比较 　　类别比较　　 静摩擦力 滑动摩擦力 不 同 点 能量的转化方面 在静摩擦力做功的过程中，只有机械能从一个物体转移到另一个物体(静摩擦力起着传递机械能的作用)而没有机械能转化为其他形式的能量 (1)相互摩擦的物体通过摩擦力做功，将部分机械能从一个物体转移到另一个物体 (2)部分机械能转化为内能，此部分能量就是系统机械能的损失量 　　类别 比较　　 静摩擦力 滑动摩擦力 不 同 点 一对摩擦力的 总功方面 一对静摩擦力所做功的代数和总等于零 一对相互作用的滑动摩擦力对物体系统所做的总功，等于摩擦力与两个物体相对路程的乘积，即WFf＝－Ff·x相对，表示物体克服摩擦力做功，系统损失的机械能转变成内能 相 同 点 正功、 负功、 不做功 方面 两种摩擦力对物体都可以做正功、负功，还可以不做功 [知能拓展]　一对相互作用的滑动摩擦力做功