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教育无痕真爱无价 　　【摘 要】教育是人的灵魂的教育，没有精神关怀，就没有真正的教育。班主任是学校进行道德教育的主要承担者，更要学会精神关怀。本文从初中学生现实问题入手，从班主任工作的层面提出了对学生实施精神关怀的一些方法和策略，主要包括三个方面：一是了解学生，拉近师生关系；二是关爱学生，走进学生心灵；三是家校互联，延续精神关爱。班主任对学生实施精神关怀，可以帮助学生心灵健康成长，人格完善健全，使其成为幸福的人。 　　【关键词】初中生 班主任 精神关怀 　　一、问题提出 　　近几年来，各类因为缺乏沟通和精神关怀的中学生选择自杀或是作出各种伤害他人行为的报道屡见不鲜。去年4月13日，一个年仅12岁的衡阳初一少年肖豪，先后刺死自己的表弟表妹和姑姑。这个孩子的经历是乎能给我们点启示。三岁多父母离异，被送回老家爷爷奶奶带，六岁多父亲再婚生子，后妈对他不太好。肖豪小学时思念母亲，母亲会赶来看他，但近几年没再来。 小学毕业后，无人管理，他被送到县城读初中，接受全封闭式教育，周末寄住在姑姑家。他在学校与同学观念不同相处不愉快；后发现条件不如人产生自卑、虚荣心理；行为习惯不好，在校经常受到老师的严厉批评指责；学习不努力被请家长（一次还被姑姑扇了耳光）；去姑姑家，姑父和姑姑因他经常吵架…这个孩子就这样过了一学期，寒假里他花了上百元买来的练习拳击的专用沙包，放在阁楼上，后来阁楼上不时传来沉闷的