新时期教师应具备的三重境界.docVIP

新时期教师应具备的三重境界 　　摘 要：今天的教师任重道远，肩负着培育一代接班人和传承中华文明的历史使命。华东师范大学叶澜教授说：“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”因此，我们要站在生命的高度认识教育，站在振兴民族的高度开展教育。一个优秀的教师，除了具有深厚的专业功底和良好的职业道德以外，还必须具备一定的教育境界才能做好当今的教育工作。教师只有知识渊博，才能赢得学生的尊敬。教师只有牢固树立以人为本的理念，才能爱学生、尊重学生、关心学生。教师只有树立正确的价值观，才能身正为范，德高为师。所以加强教师人文素质方面的修养，使教师通过科学文化知识的学习、文化环境的熏陶和社会实践的锻炼，提高教师的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素养，进而提升教师的学识魅力和人格魅力。教师人文境界的提升，有利于教师履行好教书育人的职责。古今中外的教育家都十分重视德育，都把德育置于一个特殊的崇高地位。德国教育家赫尔巴特说“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的”。爱因斯坦也说“用专业知识育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”陶行知也说“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大”。因此，教师