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实践“5P”教学模式 提高英语课堂效益 　　【摘 要】　随着初中英语新课程改革的推动，我县已经举行了两轮初中英语新课程研训活动。作者通过参加研训活动，学习了县教研员探索的“5P”教学模式，并在自己的教学中通过实践和运用，有了一些感悟和体会，在此和大家共勉。 　　【关键词】　“5P”教学模式 实践 学习兴趣 　　去年三月份和今年四月份，我有幸参加了保康县教研室组织的两次初中英语新课程研训活动。在活动中教研员做了《构建“5P”教学模式　推进英语课程改革》的专题讲座，我第一次认识了“5P”教学法即preparation，　presentation，　practice，　production和progress，它是在继承传统的五步教学法部分环节的基础上，结合新课程改革对初中英语课堂教学的要求和现行新目标英语教材的编排特点探索出的一种新型课堂教学模式。（它由五部分构成，且每个步骤的英文释义第一个字母都为“P”，简称“5P”教学法。）伴随着新目标英语课程改革研训活动的开展，“5P”教学模式的实践和运用很快在我校推广。在此，我就“5P”教学模式谈谈我们在教学过程中的一些实践和反思。 　　一、“5P”教学模式的的实践 　　1.1　准备、热身（Preparation） 　　大家都知道，好的开始等于成功的一半，一节课的开始对整节课起着至关重要的作用。所以我在上课之前总是想方设法组织一些如唱