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论文选编 从心理学角度探究调动学生作文主动性的方法 From Psychological Perspective Explore the Method of Arousing the Students Initiative for Composition 北京市房山区少年宫 马志维 Beijing Fangshan District Children’s Palace Ma Zhiwei 写作能力是学生语文素养的综合体现。目前青少年学生作文水平低下确是不争的事 【内容摘要】 实。依据心理学需要与动机理论，尝试从学生内心需要和学习动机入手，探索调动学生作文主动性 的方法。 【Summary 】 The writing ability is integrated embodiment of students culture qualities. At present, the low level of composition of the young students is the fact that does not need to dispute. Based on the needs and motivation theory in Psychology, this paper tries to explore the method of composition through the inner needs and learning motivation of students. 心理学 探究 作文主动性 方法 【关键词】 【Keywords】 Psychology explore composition initiative method 语文教学的总目标是全面提高学生的语文素养，写作能力则是学生语文素养的综合体现。目前 青少年学生作文水平低下确是不争的事实。学生害怕作文，厌恶写作文是语文学习中普遍存在的现 象。如何调动学生写作的主动性，使学生摆脱写作的困境是一个值得深入探究的问题。 按照辩证唯物主义的观点，事物发展的根本原因不是事物的外部，而在事物的内部。依据心理 学需要与动机理论，尝试从学生内心需要和学习动机入手，探索调动学生作文主动性的方法。 一、需要与动机及其功能 需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是人的活动积 极性的源泉。如果作文成为学生的需要，那么写作文就成为学生的积极活动。动机是激发个体朝着一 定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机可分为生理动机和社会动机。 兴趣是人的社会动机，当人的兴趣指向某种活动时，人的动机便成为了人的爱好。兴趣和爱好都和人 的积极情感相联系，培养良好的兴趣和爱好是推动人努力学习的有效途径。提高学生的作文成绩先要 从培养作文兴趣、激发作文动机入手，变“被动写”为“主动写”，使作文真正成为学生的一种乐 趣。反之，如果学生缺乏这种作文的心理需要，再好的指导方法也难以收到满意的效果。 二、学生作文主动性的培养与激发 （一）强化需要意识，诱发写作欲望 当作文成为学生的一种需要时，学生就有了作文积极性的源泉。 1．排除畏难情绪，强化作文记录生活的需要。 “人具有学习的天然倾向，但常常只对于有益于个人行为的知识才感兴趣。”因此，当学生从 心里感到作文是“实现个人行为”的技能时，写作需要就能生成。在教学中，我努力将作文是生活 的需要深植于学生的意识中，引导学生认识到写作是个人生活的再现，是记录自己生活中的东西， “开放生活，抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索投之于笔端的展露形式，让学生消除作文畏 难情绪。我让每位学生准备一个“生活记录本”，本上内容不限，体裁不限，以每天自己最想写的 东西为内容。自由式作文实际上在学生不经意间保持了一定的作文量，既满足了文章的数量，又在 Selected Papers 文集 163 提炼、揣摩中提高了文章质量。学生觉得自由式作文是他们记录生活的绝妙形式，不仅将笔触面向 家庭生活、学校生活，而且向社会生活延伸