“规划、管理、评估、研修”四位一体的校本课程开发.pdfVIP

聚焦长三角 · 上海徐汇专辑 · “规划、管理、评估、研修四位一休的较本课程开发 ◇李文萱 本课题围绕我校 “规划、管理 、评估、研修”四位一体的校 成的课程系列有5类 1O余个系列(古诗文系列、阅读写作系 本课程开发理念与策略，从 “活动课 、选修课开设为标志的实 列 、课本剧系列 、数学应用系列、思维开发系列、数学欣赏系 践伊始阶段成果”，“首批试点课程开发的阶段成果与启示”， 列、英语听说系列 、英语阅读写作系列 、英语小品、课本剧系 “系统开发阶段的成果与分析”以及 “学校课程整体规划与建 列、文化与社会系列、环保系列等)。已形成的特色课程有：心 设的实践和思考”四个主要方面作系统的总结，将我校的理 理、舞韵 、科学双语、寻根 、定向越野、无线电测向等。 念与策略 、机制和制度、方案与操作 、思考与成果以写实、连 二、以 “规范化、系统化、信息化”为特征的支持保障系统 续 、动态的发展过程呈现出来。 (一)制度保障 一 、形成 “规划、管理、评估、研修”四位一体的校本课程 1．课程领导组织的健全 开发理念与策略 2．《上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学学分管理 (一)规划 引领 实施方案》的研制与实施 研制了校本课程开发的指导性文件，例如：《上海市徐汇 为了配合学生综合素质评价和校本课程实施的开展，改 区教师进修学院附属实验中学课程方案》、《上海市徐汇区教 变一些学生中存在的对待校本课程学习不重视 、不认真的现 师进修学院附属实验中学校本课程开发方案》等。 象，发挥校本课程在培养学生综合素养 、发展学生个性特长 (二)实施推进 中的作用，规范校本课程的学习评价，我校研制了 《上海市徐 以标准模式下课程纲要的研制推动校本课程的规模开 汇区教师进修学院附属实验中学学分管理实施方案》。 发。校本课程的开发，需要课程开发教师对所开发课程的课 3．课程实施与管理的规范化 程类型 、目标 、内容、实施、评价和教材内容等有全面的思考 (二)研修支持 和计划，并在其指导下规范地进行开发实践。校本课程纲要 1．课题 初《中校本课程开发的校本研修模式探索》研究实 囊括了上述核心内容 ，是总体规划 、设计校本课程纲领性文 践 本。因此，研制校本课程纲要是校本课程规范开发的必要前 核心成果 ：探索形成了保障校本课程开发的校本研修有 期步骤。 效开展的 “课、研、修”一体化研修模式。即在课程领导、课程 课程规模的形成。开发了科学素养类课程、人文素养类 管理、课程评估的规范下，以理论学习、专业引领、团队协作、 课程 、艺术类课程 、身心健康类课程 、学习生活技能类课程、 自我反思为行动要素，以课“、研 、修”一体化校本研修为模式 报告讲座类课程、社会实践及社区服务类课程七大类共计百 核心，将校本课程开发中三个层面的研修主体，即学校 ，教研 余门的校本课程 ，经过筛选，现在每学期向学生提供近50门 组 、年级组 、项 目组，教师个人与主要的校本课程开发环节有 的选修课程。 机地联系起来，以解决校本课程开发实践中面临的实际问 德育课程的框架构建与开发。我校按照学校德育课程化 题，提高课程开发效益与教师的课程开发能力。 的