1.1等腰三角形的性质和判定教案(职称微型课).docVIP

§1.1 等腰三角形的性质和判定 学习目标： 学习重点：学习难点： 学习过程 二、情境创设： 1、什么叫做等腰三角形？ 2、等腰三角形有哪些性质？ 3、上述性质你是怎么得到的？你能否用从基本事实出发，对它们进行证明？（不妨动手操作做一做） 三、合作探究： 活动一：1、证明：等腰三角形的两个底角相等. 2、思考：由上面的证明过程，你能否得出“等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合”的结论？请用符号语言表示. 3、通过上面两个问题的证明，我们得到了等腰三角形的性质定理. 定理：_______________________________________，（简称：________________） 定理：_______________________________________，（简称：________________） 活动二：如何证明“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是正确的？ 要求：（1）写出它的逆命题：如果 ,那么 。 （2）画出图形，写出已知、求证，并进行证明. 活动三： 例：已知：如图∠EAC是△ABC的外角，AD平分∠EAC，且AD∥BC 求证：AB＝AC拓展：在图中，如果AB＝AC，ADBC，那么AD平分EAC吗？为什么？ 1．等腰三角形的周长为12，一边长为5，那么另两边长分别为2．等腰三角形有两边长为2和5，那么周长为 3．等腰三角形有一个角等于50°，那么另两个角为 4．等腰三角形有一个角等于120°，那么另两个角为 五、总结反思： 六、布置作业： 必做题： 课本P8第1、2、4题; 选做题： 课本P8第3题. 七、课外拓展： 已知AB=AC． 　（1）若CE=BD，求证：GE=GD； 　（2）若CE=mBD（m为正数），试猜想GE与GD有何关系（只写结论，不证明）． - 2 - E D C B A