5.5直线与圆的位置关系（二）.docVIP

5.5直线与圆的位置关系（二） 学习目标 学习重点：学习难点： 教学过程 一、情境创设 1、已知圆的半径等于5厘米，圆心到直线L的距离是：（1）4厘米；（2）5厘米；（3）6厘米. 分别说出直线L与圆的位置关系？直线L和圆分别有几个公共点？ 2、回忆切线的定义。你有哪些方法可以判定直线与圆相切？ 方法一： ； 方法二： 。 3、如图， A为⊙O上一点，你能经过 点A画出⊙O的切线吗？ 二、探究学习 1、思考 （1）在上述画图过程中，你画图的依据是什么？ （2）根据上述画图，你认为直线L具备什么条件就是⊙O的切线了？ 2、总结 切线的判定定理：经过半径的 并且 这条半径的直线是圆的切线。 3、典型例题 例1、如图，内接于⊙O，AB是⊙O的直径，,判断直线AD与⊙O的位置关系，并说明理由。 4、巩固练习 （1）如图，AB是⊙O的直径， ∠ABC=45°，AB=AC。判断直线AC与⊙O的位置关系，并说明理由。 (2)如图，AB是⊙O的直径，AC＝AB，⊙O交BC于D。DE⊥AC于E，DE是⊙O的切线吗？为什么？ 5、切线性质的探索 （1）如果已知直线与圆相切，那么能得到哪些结论？ 性质一：直线与圆有 公共点 性质二：数量关系——“d r” （2）如图，直线L与⊙O相切于点A，OA是过切点的半径，直线L与半径OA是否垂直？为什么？ 6、总结 切线的性质定理：圆的切线 于经过切点的 。 7、典型例题 例2、如图，PA、PB是⊙O的切线，切点分别为A、B，C是⊙O上一点。若，求的度数。 8、巩固练习 （1）如图，以点O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB切小圆于点P。PA与PB相等吗？为什么？ （2）如图，AB是⊙O的直径， CD是⊙O的切线， 切点为C，CD与AB的延长线相交于点D，∠D=30°。求∠A的度数。 三、课堂小结 四、拓展 1、例题：如图，O是∠ABC的平分线上的一点，OD⊥BC于D，以O为圆心、OD为半径的圆与AB相切吗？为什么？ 2、例题小结： ①常用辅助线——判定直线与圆相切时，作出 是常用辅助线 ②当直线与圆的公共点已知时，用判定定理，只要证明直线与过公共点的半径 即可证明是切线；当直线与圆公共点未知时，用“d = r” 证明直线是圆的切线。 3、巩固练习：如图，OA=OB=5㎝，AB=8㎝，⊙O的半径为3㎝。 AB与⊙O相切吗？为什么？ 反馈练习： 1、如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，∠ABC=30°，过点A作⊙O的切线交BC的延长线于点D，则∠D= . 2、如图，AB是⊙O的直径，延长AB到点C，使BC=OB，过点C作⊙O的切线CD，D为切点.判断△ACD的形状： . 3、如图，AB是⊙O的直径，直线CD与⊙O相切于点C，∠BAC=50°，则 ∠ACD= . 4、如图，AB、AC是⊙O的切线,切点分别为B、C，D是⊙O上一点，若∠A=80°, 则∠D= . 5、 如图，AB是⊙O的直径，弦AD平分∠BAC，过点D的切线交AC于点E.判断DE与AC的位置关系，并说明理由. A B C O D