农村中学“非毕业班”历史教学中素质教育现状探究——以临洮县十所农村中学为例.pdf

摘要 目前，历史学界、中学教育学界对西部贫困地区在中学历史教学中如何实施“素 质教育”的问题有很多探讨，但大都以中学所有年级为立足点。本文则以临洮县农 村中学“非毕业班”为出发点予以探讨。全文分为五个部分，主要内容如下： 第一、二部分，问题的提出及研究的目的、意义与方法。随着西部农村经济的 发展，基础教育也得到了发展。与此同时，新一轮课程改革倡导的“素质教育”对 历史教学也提出了新的要求。在目前的历史教学中，“非毕业班”的历史教学被忽 视。因此，关注“非毕业班”的历史教学是实旌“素质教育”的最佳选择。临洮县 是典型的西部农业县，有悠久的历史、灿烂的古代文化及丰富的文化古迹，是闻名 全国的文化大县。但是，临洮的教育成绩(以高考成绩为例)并不理想。因此，关 注临洮县“非毕业班”的历史教学具有很强的现实意义。 第三、四部分，农村中学“非毕业班”历史教学现状的调查与分析。调查得知， 临洮县“非毕业班”中学历史教学的现状与素质教育的要求有一定的差距，基本情 况如下：各学校虽然能按照《教学大纲》及《课程标准》的要求开设历史课、配备 历史教师，但学校领导重视不够，很多措施仅仅停留在口头上。教师队伍中专职少、 兼职多，本职少、转职多。教学水平参差不齐，教研组活动效果不理想。相当一部 分学生对“历史课”缺乏兴趣，课堂教学气氛沉闷。“研究性学习”性质不鲜明， 学生参与明显不够。该县虽然有许多著名的文化遗址，但并没有被引进课堂，教师 对课本外课程资源的挖掘几乎是空白。上述情况在山区中学更为突出。 第五部分，重视“非毕业班”历史的教学是实施“素质教育”的最佳选择。“素 质教育”是目前也是未来基础教育发展的主要方向。但在目前体制下，“应试”教 育的影响依然很大，且在短时间内不会消失。本文认为，“非毕业班”有相对充裕 的时间保障，要在“应试教育”占主流的前提下实施真正的“素质教育”，就必须 重视“非毕业班”的历史教学。重视“非毕业班”的历史教学是实旌“素质教育” 的最佳选择。 关键词：素质教育农村中学“非毕业班” 历史教学 Il Abstract and educationalotofissuesonhow Currently,academichistorysecondary explore westernareasof to the of education”in China， teachinghistory”quality poor implement forall schoolsinthis but intheschools County paper mostly gradesstandpoint。Lintao a be isdividedintothree ”non—graduation”asstartingpointexplored。Thispaper parts， asfollows． mainly the andthe Thefirstandsecondis to forward part questionsput methodsofthe westernruraleconomic educationhas study．With develop