2014年江西省吉安县凤凰中学高二物理复习教案：第四节《楞次定律的应用》.docVIP

教学目标： 熟练运用楞次定律判断感应电流的方向。 熟练运用楞次定律，由感应电流的方向判断引起感应电流的原磁场方向及磁通量变化。 理解楞次定律与能的转化和守恒定律的一种具体表现形式。 教学重点： 熟练运用楞次定律解决实际问题。 教学难点： 熟练运用楞次定律解决实际问题。 教学方法： 实验+启发式 教 具： 线圈、灵敏电流计、磁铁、投影片 教学过程： 一、引入（复习） 上节课讲了楞次定律，其内容是什么？，而操作步骤又是什么？ 操作步骤： 明确原磁场方向。 明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。 根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。 利用安培定则确定感应电流的方向。 二、授新： （一）应用楞次定律，判断感应电流的方向 1、原磁场为条形磁铁的磁场。 例1、（用投影仪展示）一个接通灵敏电流计的螺线管，当磁铁的S 极移近或远离螺线管时判断感应电流的方向。 （引导学生操作楞次定律） （1）条形磁铁移近螺线管 确定线圈所在区域磁场分布，及磁场方向；（判断：原磁场方向向上，有向上的磁感线穿过螺线管） 确定穿过闭合回路的磁通量的变化；（判断：当S极靠近螺线管时，穿过螺线管的磁通量增加） 由楞次定律可知：感应电流的磁场（判断：由于感应电流的磁场要阻碍磁通量的增加，因此感应电流的磁场方向跟原来的磁场方向相反） 利用安培定则确定感应电流的方向。 磁通量增加，感应电流磁场与原磁场反向。 （2）条形磁铁远离螺线管 确定线圈所在区域磁场分布，及磁场方向；（判断：原磁场方向向上，有向上的磁感线穿过螺线管） 确定穿过闭合回路的磁通量的变化；（减少） 由楞次定律可知：感应电流的磁场（感应电流的磁场方向跟原来的磁场方向相同：体现“阻碍”） 利用安培定则确定感应电流的方向。 磁通量减少，感应电流磁场与原磁场相同。 注意： 感应电流的磁场对原磁场的作用，“阻碍”相对运动 磁通量变化过程，对应克服磁场力做功过程，伴随其它形式能转化为电能过程，说明楞次定律是能的转化和守恒定律的表现形式。 2、原磁场为电流的磁场 例2、一可控通电螺线管A，外有一个闭合螺线管B，当闭合电键或减小电阻的阻值，使螺线管A中的电流增大时，B中的感应电流方向如何？电键断开或增大电阻的阻值时，B中的感应电流方向又如何？（投影） （引导学生操作楞次定律） （1）当A中电流增加时，判断B中感应电流方向。 （2）当A 中电流减少时，判断B中感应电流方向。 小结：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化就产生感应电流，且感应电流的方向一定遵循楞次定律 （让学生注意理论判定与演示实验一致。） 练习： 二、利用右手定则，判断导体切割磁感线 例3、（投影：课本图17-25），判断金属棒中感应电流方向 由楞次定律判断：顺时针 右手定则：由A——B 右手定则与楞次定律本质一致，在导体切割磁感线时，用右手定则判断感应电流方向更简便。 三、利用楞次定律及右手定则均可以进行逆向判断。 板书设计： 利用楞次定律判断感应电流的方向——操作步骤： 明确原磁场方向。 明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。 根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。 利用安培定则确定感应电流的方向 教学效果分析： 高考学习网－中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识！