一道课本习题的价值在探索中深化.pdfVIP

寻找给出的数学信息中有用的信息，寻求解决的是什么问题。我 培养学生用数学知识解决 们设计了广告牌，课件制作生活情景图，充分发挥学生学习小组 交流合作探讨的积极作用。 生活问题能力之我见 2、积累经验，提高能力 积累生活经历或实践经验有助于 我们提高解决问题的能力。我们应紧密联系生活，发动学生从实 ◇ 张正平 际生活中寻找解决问题的方法和能力，发掘生活中的实际问题和 解题思路，紧密围绕数学问题来源于生活，体会知识各部分间的 向学生传授知识和培养能力是我们教育工作的两项基本任 联系，培养综合运用意识。 务．数学学科的教学也不例外。下而，笔者从多年的数学教学实 三、培养数学思维，重视实践经验 践中，注重提高解决问题的能力培养，谈谈一些管中之见。 。 数学思维是学习数学知识、解决实际问题的基本要素，也是 一 、 培养兴趣，主动学习 培养学生的数学思维习惯，提高学生解决实际问题能力的有效途 联系实际激发学生学习数学的兴趣。西师版五年级上册教 径。因此要从重视学生的亲身体验来提高学生解决问题的能力。 材第 17页解决问题例 】是求 “应缴水费多少元”的生活问题，可 四、问题复杂化，办法多样化 对我们农村孩子是既陌生又难以见识理会的问题。因为农村吃水 生活中的阿题是非常复杂的，因此，我们在解决这些问题时 是不缴费的。为丁让学生充分理解数学与生活的紧密关系，因而 所用的办法也应该是多样化的，不能用简单的方法去解决所有的 结合学生实际变换成 “缴电费”的实际生活问题，使学生既熟悉 问题。 又愿意积极主动去掌握解决的方法，以便在生活中用它去为 自己 解决问题强调思维灵活性，还必须让学生掌握分析问题解 的家庭、邻居服务。由于这样联系实际的教学活动，激发了学生 答的比较性和选择性，解决问题的方法多样化，寻求利用 自己喜 的学习兴趣和参与热情，促使孩子们由被动接受变成主动学习。 欢的方法解决。根据陶行知教生活教育理论，解决一些常见问题 另外，因为兴趣是多方面的，也是可以从不同的途径，用不 也要创新方法。让生活告诉我们问题的答案，从生活中掌握解决 同的方法来培养的，所以．教师要借助于数学与生活的多方面关 问题方法的多样化。现在的解决问题许多题 目出现一题可以用几 系，采取多渠道培养学生学习数学的兴趣。．具体做法是把学生引 种方法解答，教师不必一一列举讲解，给学生留下思索的空间， 向生活，让学牛在生活中去体验数学的用处和作用，从而对数学 发动小组合作交流的集体作用，让学生自主去探究讨论解决的方 产生浓厚的学习兴趣。 法和结果。从 日常训练的要求中逐步提高解决数学问题的逻辑思 二、教给钥匙，培养能力 维能力，重视生活实践经验在解题中的指导作用，不满足于对简 1、教给学生利用数学知识解决生活问题的钥匙。西师版五 单问题的描述或公式化解答，就能收到 举“一反三”的好效果。 年级数学教材上册80页 例 1手“机收费标准”一题中，李阿姨 综上所述，培养学生用数学知识解决生活中的实际问题的 每月通话时问约为120分钟，选择哪类收费标准最合算?本题的 能力，是我们从事教育教学工作者的责任，我们一定要努力做好 理解和解决难度较大，我们首先充分利用教学资源做好课前设计 这项工作。 准备，自制课件、重点让学生分清 “选择”手机收费标准，自动 (作者单位：重庆市合川区五尊小学) 现以高中数学第二册 (上)(试验修订本 ·必修)P．119