中学教师职业倦怠的调查研究.pdfVIP

第 10卷第6期 沙洋师范高等专科学校学报 2009年 12月 V01．10No．6 JournalofShayangTeachersCollege Dec．2OD9 中学教师职业倦怠的调查研究 张春艳 (西北师范大学 教育学院 ，甘肃 兰州 730070) 摘 要：采用修订的MBI教师职业倦怠量表对呼和浩特市260名中学教师进行调查，结果显示，呼市地 区教师的职业倦怠整体上并不严重，但还是普遍存在。在情感衰竭维度上女性教师显著高于男性教师，年龄 在3O—4o岁的教师显著高于其他年龄阶段的教师，教龄在6—1O年问是教师职业倦怠最严重的阶段，重点中 学教师在成就感维度上显著高于非重点中学教师，学历、是否是班主任、是否带毕业班，对于教师职业倦怠没 有显著影响。 关键词：中学教师；职业倦怠；调查研究 中图分类号：G443 文献标识码： A 文章编号：1672—0768(2009)06—0076—03 (二)工具 一 、 引言 本研究采用Maslach编著的教师职业倦怠问 “倦怠”一词的含义原指精疲力竭或因过度 卷(MBI)。该问卷共三个维度，22个题 目，分别 消耗精力、资源而变得枯竭。_】]1981年心理学家 是：情感衰竭维度、去个性化维度和成就感维度。 Maslach等人通过深入分析确定了职业倦怠的三 采用5点记分法，各维度得分为本维度所有项 目 个核心成分：(1)情感衰竭。指个体情感处于极 的平均分。该问卷的信度和效度具有跨文化的一 度疲劳状态，工作热情完全消失。(2)去个性化。 致性。 指个体以消极、否定、麻木不仁的态度对待工作。 三、结果 (3)个人成就感降低。指个人评价 自我的意义和 (一)中学教师职业倦怠状况的整体情况 价值的倾向降低。L2各种调查资料表明，职业倦 总体来说呼市地区教师的职业倦怠状况普遍 怠最易发生在医疗护理、教育等与人打交道的行 存在。中学教师在情感衰竭、去个性化和成就感 业中。教师是职业倦怠的高发人群，3‘因为教师 三个维度上的平均数和标准差分别是 3．24± 这一职业是承受压力最多的职业之一。教师职业 O．56、2．57±0．52和3．82±0．46。由于本研究采 倦怠已成为不可忽视、急须有效解决的问题。本 取5级评分，中数为3，所以结果显示教师的情感 研究将对呼市地区部分教师进行调查，目的是想 衰竭程度较高，去个性化不是很严重，成就感比较 了解 中学教师的职业倦怠状况以及影响教师职业 高。 倦怠的因素，希望通过本研究引起对教师职业倦 (二)中学教师在职业倦怠各维度上的结果 怠的重视 ，以便更好地预防教师职业倦怠现象的 对不同维度教师职业倦怠状况的研究发现： 发生。 女教师的情感衰竭程度显著高于男教师 (P 二、对象与方法 0．05)，年龄在 3O一40岁的教师情感衰竭程度显 (一)对象 著高于其他年龄阶段的教师(P0．05)，重点中 随机抽取呼和浩特市中学教师260名，共发 学教师在成就感维度上显著高于非重点中学教师 放问卷260份，其中男性 121人，女性 139人。收 (P0．05)，学历、是否是班