《卫风·氓》教案1（北京版必修2）.docVIP

《氓》课堂教学实录 第一课时 师：上课之前有个同学问我，课本把《氓》放在第一课，到底想让我们学习哪些知识呢？难道就是让我们知道在两千五百多年前曾经发生过这么一次悲惨的爱情悲剧么？这个问题还真把我难住了。哪个同学能替我给这个同学做个解答呢？ （沉默片刻，一生怯怯地） 生１：应该是积累一些古代的词语，还有文学常识；再就是得学会自己读古诗。 生２：通过读诗，提高文学鉴赏的水平。 生３：每年高考都要考古诗鉴赏，没办法，必须得学。 （生笑） 师：你们说得各有各的道理。为了考试得分，这是出于“生存”的需要，无可厚非；为了提高文学鉴赏水平，这是“发展”的需要。对于你们来说，“文学素养”恐怕或多或少地与你们这一生相伴，也是做到“诗意的栖居”必不可少的要素。而进行文学鉴赏包括答高考古诗鉴赏题，是需要有一定的语言知识与文学常识的积累的。我还要表扬这个同学，他喜欢提问题，这是一个很好的习惯，我希望每个同学都能在思考的前提下发现问题，做到善于提问，并学会自己解决问题；而且，他好像已经读过课文了，希望大家向他学习，自觉地进行课前预习。 请大家拿起笔，小声读这首诗，读不准的字看注解，查字典，在这个字的上面注音。 （生读约３分钟） 师：请大家齐读这首诗，读准节拍和字音。 （生齐读） 师：节奏比较准确，这是一首四言诗，节拍基本是“二／二”式的，同学们很聪明，没用我提示就找到节拍了。而且大家都注意到了“于”“说”