多媒体在《电工学》教学中的应用.pdfVIP

4-48 多媒体在(电工学》教学中的应用 李海军. 郁志宏 (内蒙古农业大学机电工程学院 呼和浩特 0100180471-4309215) 摘要:本文通过对非电专业 《电工学》课程的性质与内容特点的分析，提出了把多媒体引人教学 中，并通过多媒体在实际教学中的应用实例，剖析了《电工学》课程应用多媒体教学的特点。 关健词:多媒 教学过程 教学方式 齐 1 《电工学》课程采用多媒体教学的必要性 《电工学》是工科类非电专业的一门重要的技术基础课程，具有实践性较强的特点。它的教学目 的是使学生获得电卫方面的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程以及今后从事工程技术 打下必要的基础。由于其实践性强，在教学过程中多涉及到一些实际的电路元器件以及电气设备和 较抽象的物理概念与复杂的电磁变换现象。所以，要求教师在教学过程中要理论联系实际，尽可能地 把传授的理论知识讲深、讲透，并把电能在日常生活中与工业生产的应用实例介绍给学生，以便于学 生对所学知识的理解和掌握。在传统的教学中，教师往往只能利用讲授法即通过口头语言与黑板文 字相结合的形式进行教学，整个过程显得枯燥而且缺乏动感，在一定程度上影响了学生学习的主动性 与积极性。 当前，随着高等教育教学改革的不断深人，《电工学》课程的学时在不断压缩(原讲授为72学时， 现讲授印学时)，但压缩学时的前提是不压缩内容，这就使传统的教学方法远远不能满足现代教学的 需要，不能适应教育教学改革的要求。 自从多媒体技术革命姗发以来，多媒体已在各个领域风行数十年。利用多媒体技术不仅提高了 数据的存取能力，而且其提供的界面直观，加强了用户对所提供数据的记忆。对于传统教学不便或无 法讲授的内容，利用多媒体教学(即计算机教学)可以立体化、全方位地把信息形象地传递给学生，达 到良好的教学效果。 因此，在 《电工学》课程教学中引人多媒体教学方式，已势在必行。 2.多媒体教学的具体应用 结合 《电工学》课程教学内容的特点，在运用多媒体进行教学时，主要体现在以下三个方面。 2.1利用多媒体反映复杂的电徽物理现象 在 《电工学》课程内容中，有一些复杂的电磁物理现象既是讲授的重点，又是学习的难点。在以往 的教学中，教师只能凭借生动的语言来解释、说明这些知识的内涵，或借助一些教学模型来演示，但对 那些物理概念与电磁现象其内在的变化关系是无法直接地、直观地表述出来的，学生只能依靠想象来 体会和理解，不易取得较好的学习效果。对此，我们制作了动画媒体，利用动画来模拟物理概念中的 动“”的含义，如带电粒子的移动形成电流等，同时还要反映出有关的因果关系，最终以生动直观的画 面表现出了这些抽象概念及其内部电磁现象变化的发生、发展和形成的过程。 在讲授三相对称电动势这一内容时，学生通常对三相对称电动势的产生理解有困难，我们利用 FLASH5.0制作了动画，模拟了发电机产生电动势的过程，如图1所示。当发电机转子分别转到A相、 ·李海军,1970年生、男、讲师、学士 4一49 B相与C相电枢绕组位置时，对应地，在与转子转动到每相绕组的时刻，坐标轴上分别出现了eA,eB, Cr:的波形。使学生直观地看到了利用发电机产生了大小相等、频率相同、相位互差1200的三相对称 电动势。 图1三相对称电动势的产生 三相异步电动机是教学的重点，但在讲授其工作原理时，教师只能通过几个时刻处于不同位置的 磁极，进而让学生联想在每个时刻磁极都有一个位置，从而形成旋转的概念。但学生对此理解还是比 较困难，为此我们制作了FLASH动画，如图20 ur ni3 }t=2n/3 卜继续 11臂停 图2旋转磁场的工作原理 在动画中，首先提供了磁场在几个时刻所处的位置，从而通过一个转动的磁极演示出来。使学生 深刻地体会到在三相对称电流的作用下，在三相异步电动机内部确实存在着一个肉眼看不到的旋转 磁场。 虽然实际中这些现象是瞬变的，但通过动画媒体形象的模拟与缓慢的播放