高中生数学良好学习习惯养成实践与研究.pdfVIP

摘要 培养学生良好的数学学习习惯，是素质教育和终身教育的需要，是实施素质 教育和落实终身教育的重要途径。本文围绕《高中数学课程标准》教学实践，从 数学学科教育的视角，结合现代教育学、心理学、数学学习论和数学教学论的理 论和教育教学实践，对高中数学课堂教学中学生学习习惯的培养进行了多方面的 研究。 首先，通过问卷调查和数学实践观察、了解，分析了高中生数学学习习惯的现 状；对数学学习习惯的分类进行了讨论，阐述了培养学生良好数学学习习惯的现 实意义。其次，本文从教师和学生个性心理特征方面论述了教师的数学修养、教 学水平、教学态度和人格魅力对学生良好学习习惯形成的影响，提出了高中阶段 是培养学生良好学习习惯的关键时期。本文从高中生常规课堂学习习惯的培养； 高中生独立思考习惯的培养；高中生数学思维的个性品质提升三个层面进行了一 系列理论和实践研究。在此基础上，就学生在数学学习过程中普遍存在的对良好 数学学习习惯不够重视，学生学习方法掌握较少，教师缺乏对学生数学学习习惯 培养的具体策略，数学学习习惯养成教育不能持之以恒等方面的问题，给出了高 中数学课堂教学中在注意听讲、课堂笔记、运算准确、善于分析、创新性学习、 合作学习、应用数学知识等方面数学学习习惯培养的策略、方法，对高中教师在 数学课堂教学中培养学生良好学习习惯有一定的参考、借鉴和启示作用。 关键词： 课掌教学 习惯 数学学习习惯 常规学习习惯 数学思维 Abstract It iSacommon of Educationand Educationto requirementQuality Long．1ife cultivatea habitoftheStudents．MeanwhileitiSa to out goodlearning keywaycarry twokindsof thesisiSbasedon of“Mathematics these the education．My concept curriculumstandardofSeniorSchool”．Fromthe mathematics．done High angle many researchonthe habitofSeniorSchool Ss’in learning High math—class．bycombining the onModem and theory knowledge Education，Psychology,math—learningteaching and theorymypracticalteachingexperience． themethodof the condition Firstly,byusing questionnaire．Myanalyzespresent andcharacteristicsofthe habitoftheseniorStudents．discussesthe learning classificationofthe habitof the ofthe learning math．S