我理解的教育技术11186.pptVIP

杨海燕 华县金惠中心小学 任教学科：五年级语文 教育技术的概念华东师范大学网络教育学院.avi： 1、中小学教师教育技术能力标准（试行） 教育技术 指运用各种理论及技术，通过对教与学过及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 2、 AECT 教育技术指 即教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 教育技术在教学过程中如何运用 1.在传统教学过程中运用教育技术的优势： a、创设情境，激发学生的学习兴趣； b、化静为动，突破教学重点、难点； 2、现代教育技术在传统教学过程中存在的问题 有些教师对教育技术理解领悟的不够透彻在运用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用。 3、针对教育技术学存在的问题采取的对策 a 、转变观念，正确认识现代教育技术手段； b、 教育部门和学校应对教师的课堂进行全面客观的评价； c 、加强现代教育理论学习，正确处理好教师、学生、计算机三者的关系； 小结： 现代教育技术是一个融理论性与实践性为一体的独特领域，教师把教育技术手段要适时的运用于教学过程中，有效的发挥教育技术服务于教学的本质作用，提高自身的专业技术素养和能力。 教育技术在教学实践中的成果展示： 1、教学《唱脸谱》 教学前： 电脑播放一段京剧和秦腔，让学生通过聆听对比感受两者不同的韵味。 教学过程：文章本身就是一首歌词，首先，我觉得，让学生唱出来效果更佳，于是电脑播放音乐，让学生在一遍遍的唱的同时来感受京剧独特的韵味。其次，讲故事（听故事是我们班学生的兴趣之一）通过介绍二三节中描绘的的人物故事，感受不同的人物不同的性格；再次，让学生结合电脑中的图片，及所了解的的人物性格，给人物配脸谱图；最后，教师检查学生的配脸谱图情况，总结不同脸谱中一类人物所对应的脸谱特色； 自我总结：虽然我感觉教学自己的教学效果和教学方法上还有欠缺，但是我发现学生在上课时的兴趣非常浓厚，也完全通过唱的方式背诵会了课文内容。 2、教学《可爱的陕西辉煌的成就》 第一课时：陕西知多少 课前：激起学习兴趣，观看电脑插图形象的感知“陕西八大怪”面条 宽得像裤带，锅盔大得像锅盖，油泼辣子一道菜，帕帕头上戴，姑娘不对外，房子半边盖，板凳不做蹲起来，秦腔不唱吼起来。 同时让学生让最纯正的陕西方言读出来，学生热情极高，调动了他们的积极性。 新课教学中：1、实物展示 中国地图和陕西地图：（学生很有新鲜感）找出陕西的位置，想一个跪着的秦俑，在陕西地图上找出自己家乡的位置。2、通过电脑插图，播放陕北，关中平原、陕南的地形地貌，让学生说说自己发现了什么？3、教师总结出各部分地势特点。4、通过视频，观察陕北，陕南，关中的生活饮食文化遗产的各方面有什么差异？教师总结。5、听音乐：陕北民歌，秦腔，陕南民歌，感受他们的地方特色。 自我总结：初次试用这样的教学方式，我感觉三年级学生的学习热情极高，本来看似复杂的一堂融地理，历史，文化，复杂结合的一堂课，学生以这样的方式接受起来，非常便于他们理解掌握课堂内容而且印象深刻。   ● 总结教育技术不论以一种怎样的 方式运用到教学过程中它的最终目的都是为教学服务的，现代教育技术的广泛运用，改变了传统教学中墨守成规一成不变的教学格调，使教学更灵活，学生更容易接受新知，也融洽了师生之间的关系，一堂课在现代教育技术手段的辅助下，更有价值，更有意义，作为教师的我们更应适时的顺应时代发展的需要，提升自身的教育技术运用能力。 * 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的 本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵 魂唤醒另一个灵魂。（雅斯贝尔斯）? 教学的艺术不在于传授本领，而在 于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠： 《德国教师教育指南》 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。 教育上的错误正和错配了药一样，第一次 弄错了，决不能借第二第三次去补救，它 们的影响是终身洗不掉的。（约翰.洛克） *